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    小学五年级数学应用题教学策略探索

    史清国
    157页
    查看更多>>摘要：在小学数学学科教学中,要重点培养学生的知识应用能力.在传统的数学课堂教学中,数学学科层次主要是从知识的角度进行入手,传授学生数学知识,却忽略了学生的知识应用能力以及数学思维能力.因此,数学应用题教学的重要性非常重.对于小学生而言,如何提升应用题的理解和分析?如何提高应用题学习的效率?如何掌握科学的解题方法和策略?这是需要数学教师深入思考的问题,也是突破数学教学固有模式的重要的方向,对于增强数学教学的指导性,培养学生的数学逻辑思维和知识应用能力具有实质性的促进意义.

    小学五年级应用题教学策略方法

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    以境入情,境中求知——情境教学法在小学英语教学中的运用

    吕英
    158页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准》中明确指出:"小学英语课堂必须尽量把学生的注意力吸引过来,给予学生充足的机会运用英语开展活动,让学生感受到运用所学语言,顺利实现交流目的."英语这门语言学科具有很强的实践性,必须利用特定的环境,才能使学生的听、说、读、写能力得到有效培养.因此,如何为学生创设宽松、愉悦的语言环境,使其在充满趣味性的教学情境中充分掌握英语知识和英语技能,是所有小学英语教师值得深入研究的重要课题.对此,本文笔者结合自身工作实践经验,探讨了情境教学法在小学英语教学中的应用,以供参考.

    情境教学法小学英语教学兴趣

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    如何营造初中语文高效课堂

    吴刚
    159页
    查看更多>>摘要：我们应该努力为学生创设情境,激发学生的创造思维,让学生通过自己的思考、想象、充分展示各自的才华,彰显自己的个性.

    初中语文有效教学

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    浅谈小学语文教学中学生良好学习习惯的培养

    吴碧琼
    160页
    查看更多>>摘要：对于小学阶段的学生,习惯的养成极为重要,从小学阶段养成的习惯可能影响到学生的整个学习时期.良好习惯的养成不是一朝一夕的,需要教师采取一定的策略对学生进行培养.多年的教学经验告诉我们,培养学生以下的几种学习习惯尤其重要:养成学生查字典、词典等工具书的习惯;养成学生边读边做读书笔记的习惯;养成学生有感情的朗读课文,书写规范汉字的习惯等等.

    小学语文学习习惯查阅资料

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    浅析小学六年级数学高效课堂构建对策

    杨秀红
    161页
    查看更多>>摘要：现阶段,在不断地发展和变化,小学数学教学要想适应社会的发展,就需要在时代的背景下进行创新.那么,小学六年级数学课堂应当围绕着高效课堂的构建展开,从多个方面、多重点的角度设计出全面、优化性的教学预案,以期帮助六年级小学生取得良好的数学成绩,并提高自身的数学知识水平.

    新课改小学六年级数学高效课堂

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    小学语文如何组织学生自主学习

    夏茜
    162页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中组织自主式学习,目的不是给教师减负,而是基于新课改教育理念要求,对学生的自主学习能力、探究能力、实践能力等素养进行有效培养.由于小学生的学习能力低、学习自律性差,小学语文自主学习的组织策略应与中学有所不同.

    小学语文教学自主学习组织

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    小学低年级孩子识字教学初探

    廖倩
    163页
    查看更多>>摘要：汉字是汉语言文化的基石,识字是孩子学习语文的前提和基础,简单枯燥的识字方法达不到良好的效果.低年级孩子的识字必须要以兴趣为基石;教师课堂上识字方法潜移默化地渗透;教师引导孩子拓宽识字途径,如:让孩子在生活中识字,在课外阅读中识字等等,都是低年级孩子识字行之有效的方法.

    低年级识字初探

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    《菱形》教学案例与评析

    张华
    164页
    查看更多>>摘要：课题是北师大版数学八年级上《菱形》,它是继矩形后的又一种特殊的平行四边形,要求通过图形的操作或度量,让学生直观确认菱形的特征,学会识别菱形,并能根据菱形的特征解决简单的推理与计算.

    定义菱形菱形概念菱形探索

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    提高农村小学生作文能力的几点做法

    张艳丽
    165页
    查看更多>>摘要：语文教学的一个重要任务,就是提高学生的写作水平.而作文教学一直是语文教学上的一大难点,难就难在作文是一种极富创造性的能力,不是仅仅靠掌握一些现成的知识就能做好的.那么如何提高小学生特别是农村小学生的作文能力呢?下面谈谈自己的一点粗浅做法.

    作文能力小学生

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    浅谈提高小学数学课堂教学效率的方法

    张蓉
    166页
    查看更多>>摘要：新课程改革要求教师们要积极转变教学观念,创设形式多样的课堂活动和运用灵活的教学方法,激发学生的学习积极性和主动性,提升课堂教学效率,使学生的思维得到全面发展,让学生学的积极、学的主动,才能使40分钟的课堂学习效率最大化.

    提高小学数学课堂教堂方法

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