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    数学课堂中的追问艺术试论

    郑敏慧
    64页
    查看更多>>摘要：追问,作为一种提问技巧,也是数学课堂解答中出现矛盾的一种常见解决方式.课堂追问艺术体现在能够通过课堂生成选择恰当的追问方式;能够在学生茫然、出现错误处和思维需提升时抓住追问的最佳时机;能够针对学生"真实想法",在学生需要"深入理解"处,在课外拓展时灵活掌握追问技巧.那么,在小学数学课堂教学中如何适当地运用追问的艺术呢?

    小学数学追问艺术思维探究

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    浅谈基于核心素养的高中化学问题教学法

    郑可余
    65页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,我国的教育水平产生了巨大的革新.新课程标准推行以后,核心素养这一教育理念渐渐渗透到了广大教育单位之中.这一理念的提出为广大高中教育单位指明了教育方向,深化学生的化学核心素养建设俨然成为了当前的大势所趋.培养学生的核心素养绝对不能离开质疑和解答这一重要过程,因此问题教学法成为了高中化学教育的首选方向.下面,本文就核心素养背景下的高中化学问题教学法应该如何使用做出了简单探析.

    核心素养化学问题教学法

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    高中生物学习与环保思维的发展浅谈

    赖志鹏
    66页
    查看更多>>摘要：生物作为高中学科中的重要一门学科,主要教导学生从微观上学习生物的生命体征,在宏观上了解生态系统的健康运行.但是,随着科学技术与社会发展,越来越多的环境安全隐患暴露出来,人们对物质财富的追求导致环境遭受极大的破坏,各种极端天气和自然灾害的发生让人们对环境有了强烈的保护意识.因此,作为高中生物老师,我们要在传授生物理论知识的同时锻炼学生的环保思维,树立学生对可持续发展的理念,让学生对人与自然和谐相处有向往之情.本篇文章将从阐述生物课程中的环保内容与在生物学习的过程中发展学生环保思维出发,帮助高中生物老师找到在生物教学中锻炼学生环保思维的策略.

    高中生物环保思维

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    浅谈小学数学引导式教学实践

    胡玉蓉
    67页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中展开引导式教学已经成为了必须进行的行为,但是在实际教学中仍有大部分教师无法充分把握引导教学的策略,掌握其实行教学策略.所以,小学数学教师应不断实践,优化创新自身的教学方式,使引导式教学更易展开,对于引导式教学实践后会产生的问题采取合适处理,有效开展引导式教学,进而提升小学数学教学效率.

    小学数学引导式教学教学实践

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    试论高中英语教学中对学生英美文化意识的培养策略

    翁泽稥
    68页
    查看更多>>摘要：语言的学习需要了解所学语言的文化背景,英语学习也需要对英美文化的背景进行学习.传统的高中英语教学对英美文化的学习培养意识较差,使得学生的英美文化意识较弱,进而严重影响着学生英语学习的效果.本文就如何培养和提高高中生英美文化的意识,进而通过英美文化意识的学习,促进学生英语综合能力的提升,提出了具体的建议和措施.

    高中英语英美文化跨文化意识培养

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    小学数学"主题图"在教学中的应用浅论

    田智梅
    69页
    查看更多>>摘要：小学数学教材中有很多的主题图,过去,由于多种原因共同导致很多教师没有重视主题图的有效应用,导致有价值的教学资源被严重浪费,也影响到小学生的数学学习效果.因此,在新课改背景下,小学数学教师需要结合相关的要求利用一切可以利用的有价值的教学资源,以提高教学的效果,满足学生的学习需求.因此,本文主要就小学数学主题图的教学应用策略进行详细的分析和阐述.

    小学数学主题图应用

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    谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展

    王晨
    70页
    查看更多>>摘要：随着新课改政策的奉行实施,当前的教育教学理念的要求是不仅要学生的优良成绩还要对学生的综合素质进行提高,这就要求教师要对教学方式进行改革创新,并重视学生个性的发展,使学生能够积极地参与到体育教学课程中来,对学生的学习信心持续进行提升,以此促进学生个性的发展.不过,部分学生对体育课程并不喜欢,对体育教学活动甚至不愿参与,学生积极性较低.对此,本文就初中体育教学中如何对学生的个性发展起到促进进行探讨,并提出相应的有效措施.

    初中体育个性发展实施手段

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    浅谈初中生物实验教学的有效开展

    王仲刚
    71页
    查看更多>>摘要：实验教学是发挥学生主体的重要举措,是培养学生综合能力的重要手段,是初中生物课程标准中重要组成部分,是学校教学质量考核的重要指标,抓好实验教学是生物教学的重中之重.通过笔者多年的教学探知,从实验教学计划、实验创新与改进、实验材料的准备和课外活动等四个方面认真开展实验教学,已取得了较好的效果.分享做法和经验,重视实验教学.

    实验教学教学计划科学创新处理材料个性发展

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    提高小学数学课堂参与度的有效方法小议

    王孝洁
    72页
    查看更多>>摘要：在现代的教学观念中认为,课堂教学不仅是教师将知识传授给学生的一个过程,也是学生在课堂上参与课堂学习的一个过程.随着新课标的改革,教育部门要求小学数学教学应该存在于学生与学生之间、学生与教师之间相互的交流,在两者共同参与下组成的小学数学课堂,也正是在这种共同交流的过程中得到知识水平的提升以及个人的成长.因此,在小学数学的教学过程中,教师合理的运用有效的教学方法来提高数学课堂的参与度显得尤为重要,这是使学生的数学思维以及数学基础知识的运用能力得到提升的重要途径.

    小学数学课堂参与度教学方法

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    问题导向的历史教学法及其对历史学科核心素养的体现浅谈

    洪崇江
    73页
    查看更多>>摘要：本文主要探讨问题导向的"导读反讲练"历史教学法中的一些细节问题及其对历史学科核心素养的体现."导读反讲练"是经过"同课异构"教学活动检验的一种历史教学法,在课堂教学中能适应大多数历史课程教学的需要,而且能很好体现历史学科核心素养的培养需要,但是具体细节操作每个人可能都有差别,这里介绍了个人的一些经验,以期与同行交流印证.

    "导读反讲练"教学环节核心素养

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