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    小学语文教学中德育教学研究

    粟雪岚
    23页
    查看更多>>摘要：在学校的德育教学方面,老师承担着教书育人的责任,培养学生的综合素质和道理品行,让学生学会"先做人后做事".小学阶段是教育的基础,而小学语文更是教育内容的基础,小学生还处于身体和心理的初步形成阶段,具有很强的塑造性.从小学开始培养学生的德育不仅有利于学生加强自身道德行为的约束,更有利于树立正确的人生观和价值观.因此,小学语文老师在课堂教学过程中,把语文教学和德育有机地结合,让学生不知不觉受到德育渗透,潜移默化地加强学生道德品行教育.本文结合笔者的教学经验,浅谈小学语文教学中德育教学的研究.

    小学语文德育研究

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    在数学教学中渗透有温度的德育

    陈冠秀
    24页
    查看更多>>摘要：著名教育家苏霍姆林斯基说:"学校里的学习不是毫不热情的把知识从一个头脑装入另一个头脑,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触!"数学教育是培养公民素质的基本教育,所以,数学课堂上不仅要有知识的火花,更要在潜移默化中渗透品德教育,使孩子成为一个有责任心、有爱心、有礼貌,品德高尚的社会主义公民.

    数学教育德育

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    传统文化在小学语文课堂中的开展策略

    陈利辉
    25页
    查看更多>>摘要：语文具有较强的综合性,对于学生的学习而言至关重要,在语文课堂中,学生不仅要掌握语文知识,还要通过知识去了解传统文化的内容与意义,进而丰富自身的语文素养.传统文化融入小学语文课堂,能够提升学生的民族认同感、归属感,提升学生对于中华民族传统文化精髓的理解程度,从而提升学生语文学习的高度.

    激发兴趣生动情境课外拓展

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    高中语文德育渗透班级管理的行动研究

    黄相侣
    26页
    查看更多>>摘要：在开展高中语文教学时,通过将德育渗透到班级管理活动中,严格落实管理措施,有助于提升整体教学活动的管理水平与效果.教师应积极借鉴参考同行业优秀的教学管理经验,合理利用语文教材中与德育有关的教学内容,不仅要激发学生学习热情,而且要对其积极性进行调动,进而改善班级管理与教学效果.

    高中语文德育教育班级管理

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    角色游戏中幼儿自主性的发挥探讨

    江燕平
    27,29页
    查看更多>>摘要：自主性是个人通过自身努力达到理想的目标选取的意愿及能力.它是在和他人互动阶段中能力的基体表现.而角色游戏是孩子每天活动的重要组成部分,其对幼儿的自主性发展具有重要价值.本文提出角色游戏中幼儿自主性的发挥策略.

    幼儿角色游戏自主性发展

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    幼儿园感恩教育活动思考

    郭东红
    28-29页
    查看更多>>摘要：虽然《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中都提出了在幼儿社会性发展中培养幼儿感恩亲人、感恩周围的人、感恩集体、感恩祖国的目标和要求,但是孩子仍然存在感恩缺失的状况.本研究较为全面地调查和分析了当前幼儿园感恩教育活动存在的不足,对于幼儿园感恩教育活动的开展有了进一步的认识和建议.

    幼儿园感恩教育活动价值挖掘实施工作评价工作

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    提升教师在大班幼儿建构游戏中指导行为的实践研究

    周炜熔
    30页
    查看更多>>摘要：幼儿游戏离不开教师的指导.许多研究表明,幼儿园游戏是教育背景中的幼儿游戏,即使是幼儿的自发性游戏,客观上也必然有教师的介入.与发生在自然状态下的幼儿自发性游戏不同,幼儿园教育背景中的幼儿游戏,其最大的特点是教师在其中发挥了重要作用.

    建构游戏实践研究幼儿

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    浅谈家庭教育与幼儿心理健康

    刘江平
    31页
    查看更多>>摘要：一个和睦、温暖、重感情、守信用、充满朝气、积极向上的家庭,可能铸就孩子健康的心理.孩子生活在这样的家庭中,才会感到快乐,才能积极向上.反之则极可能给孩子幼小的心灵留下不可弥补的创伤.所以,父母应该为孩子营造和谐的家庭氛围,创设良好的家庭环境,同时做好榜样,用自己健康的情感态度、价值取向及心理品德对孩子起到潜移默化的作用,让孩子的身心健康成长,在愉快中学习,在欢笑中生活.

    家庭环境心理健康教育发展

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    利用自然现象 培养幼儿探究能力

    曾娴
    32页
    查看更多>>摘要：探究能力是幼儿成长过程中至关重要的一种能力,它可以让孩子自主探索世界,发现问题,并自主寻找答案.在大自然中探索新事物,幼儿可以得到丰富的知识,也可以在大自然中培养幼儿健康的心理.有效利用自然现象,通过观察自然现象来培养幼儿的探究能力是一种探索性的实践活动,有利于幼儿去观察和发现问题.

    幼儿自然现象探究能力

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    浅谈蒙台梭利教育理念下的幼儿园混龄音乐游戏模式

    李东瑛
    33页
    查看更多>>摘要：意大利蒙氏教育提倡混龄教育,让不同年龄的孩子编排在一个班级里学习、生活、游戏.混龄音乐游戏属于混龄教育中的一种.本文旨在初步探讨蒙氏教育下混龄音乐游戏的模式,也指出目前存在的场地限制、师资薄弱、理念缺乏等问题.

    蒙台梭利混龄音乐模式

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