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    说理训练在数学教学中的效应浅析

    周蓉
    61页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中,说是学生表达思想的一种形式,学生通过说来反应对知识的理解和掌握程度.只有在教学过程中加强说理训练,让学生说出道理,才能使学生透彻地理解知识,促进学生形成良好的思维品质,提高学生的语言表达能力及教学质量,从而激发学生的探索兴趣.

    说理情景铺垫引导思维能力计算中说理争论中说理

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    浅谈小学数学教学生活化

    孙刚田
    62页
    查看更多>>摘要：《数学新课程标准》要求学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律,以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题.在教学中,教师应注重从学生的生活中抽象数学问题,从学生已有的生活经验出发,挖掘学生感兴趣的生活素材,以丰富多彩的形式展现给学生.

    小学数学生活化兴趣措施优化

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    关于提升小学生对古诗词理解能力的探讨

    安晓丹
    63页
    查看更多>>摘要：古诗词作为国粹,是中国文化物质遗产的瑰宝.经过几千年的沉淀过程,古诗词具有很强的艺术气息和思想内涵,是经得起岁月考验的,在文学中占据着重要地位.古诗的语言较为精短,句式有许多种,字句优美,基本上一句诗的最后一个字都是平平仄平的形式,使整个古诗押韵和谐,朗朗上口.古诗词作为中国传统文化的重要组成部分,是传承中华民族的文化精神的重要介质.对于 21 世纪的中国人,不仅要掌握运用日常生活的白话文,也要对古诗词有些深入了解,现代人可以通过对古诗词的理解,从而对那个年代的人物、环境、生活等有了进一步解读.

    古诗词想象力理解能力

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    如何在高中化学实验教学中培养学生的科学探究能力

    尹媛媛
    64页
    查看更多>>摘要：作为学科教育的一个重要单元,新型化学课程倡导充分引导学生的自我的优势,从学生自我的角度和我们人类社会发展需求,将科学研究看成课程改革的试验区,激发学生的主观能动性和自我创新意识,鼓励学生学习新的化学课程.主动、自主的学习,使化学知识和技能的得到成为了解化学的过程.科学探究的过程与社会现实相互联接,形成重要的科研价值.

    化学实验教学探究能力指导

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    高中政治教学中学生思维能力的培养方法

    年艳波
    65页
    查看更多>>摘要：高中政治思维能力运用有利于学生理解高中政治知识点,对政治学、哲学知识框架体系掌握更透彻.在政治教学中,教师要注重对学生思维能力的培养,这对提高教学质量,达到教学目的,实现预期教学目标有着积极的意义.

    高中政治教学思维能力培养方法

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    基于数形结合的小学数学核心素养培养

    廖建霜
    66页
    查看更多>>摘要：数形结合作为数学学科领域重要的思想,教师合理引进数形结合思想组织课堂教学,能够实现学生数学核心素养有效培养,让小学生的数学学习更加的有效.鉴于此,本文主要围绕数形结合在小学数学教学中的应用展开有效分析,从而为实现小学生数学核心素养有效培养,奠定良好的思维基础.

    数形结合小学数学核心素养

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    论小学英语课堂的情境教学

    张洪霞
    67页
    查看更多>>摘要：小学英语是基础,必须要打好基础.在教学中要善于开展情境教学,使枯燥抽象的课本语言变得形象、生动,活跃课堂教学气氛,充分调动学生的学习热情,同时锻炼学生的英语语言能力.所以要将情境教学法应用于小学英语课堂教学中,通过创设教学情境,来促进小学英语课堂的高效率教学.

    小学英语情境趣味直观

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    谈初中学生英语阅读理解能力的培养

    张喜珍
    68页
    查看更多>>摘要：在现阶段的英语考试中,不断的将考试的侧重点集中在了应用的阅读理解能力考虑评上.虽然考试的形式不一样,但是基础的考试原型还是主要集中在学生阅读理解能力的测试上.因此,初中英语教师在教学的一个重点和难点就是学生阅读理解能力的教学.提升学生在英语教学中的阅读理解能力和阅读理解成绩成为了初中英语教师在教学中重要的教学内容,也是初中英语教师的重点环节.因此,本文就主要简单的陈述了在初中英语教学中学生阅读理解能力的培养策略.

    初中英语学生阅读理解能力培养

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    谈生活化教学理念在初中历史教学中的应用

    张琼
    69页
    查看更多>>摘要：当今社会一个显著的特点就是经济水平在不断发展和进步,人们的素质也在不断提升.在这样的经济高速发展的社会中,教育也逐渐受到了人们的重视,在不断进步和发展的社会中对教育提出了更高的要求.历史教学是为了让学生在课堂学习中了解更多的历史文化和历史进程,但是,历史教学的一个比较显著的特点就是枯燥性,经过历史教师的不断研究表明,生活化的历史教学方式会提升学生在学习中的兴趣.文章中就主要讲述了生活化理念在初中历史教学中的应用.

    生活化初中历史教学应用

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    情境教学法在物理教学中存在的问题及措施

    曹武平
    70页
    查看更多>>摘要：情境教学是新课程改革的产物,它是适应社会发展以及学生发展所出现的一种新的教学方法,通过创设情境可以将教学内容与学生的实际生活相联系,能有效吸引学生的注意力,提高教学的实用性和针对性.本文主要探讨情境教学在物理教学中的应用.

    初中物理情境教学法问题措施

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