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    信息技术教学中如何"精做微课巧用微课"

    徐玲玲
    21页
    查看更多>>摘要：本文以信息技术教学中"做微课,用微课"为切入点,从微课的意义,精做微课的方法,巧用微课的思路,及微课的效果四方面展开论述.得出微课虽"微",但作为特殊"助教"在教学中能够起到良好的引导、示范、指导作用,有助于提高教学效率,实现因材施教,培养学生自主探究能力,促进信息技术核心素养形成.

    信息技术微课CamtasiaStudio主动学习

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    关于小学数学教学中创新意识的思考

    崔海庆
    22页
    查看更多>>摘要：创新意识是新课程核心素养之一,在小学数学教学中,教师应着眼于学生的生活经验和社会背景,打开学生视野,拓开学生学习的空间和时间,通过建立民主、平等的师生关系,创造和谐、自然的课堂气氛,优化教学过程,改革练习与作业设计,以乐学促会学,培养学生的创新意识.

    小学数学核心素养创新意识

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    信息技术环境下初中数学探究式教学模式研究

    周洪琼
    23页
    查看更多>>摘要：改革开放以来,我国教育事业稳步发展,不同时代发展背景下,国家会制定和推行科学的教育政策;以实现教育制度的完善和发展方针的明确,进而保障教育事业的发展.进入21世纪之后,我国基础教育改革实现了快速发展,并取得了令人欣喜的成果.然而受到应试教育观念的影响,现阶段的基础教育普遍存在创造能力不强、缺乏实践能力等弊端.因此,学生创新意识的开拓,创新能力的培养成为当前一线教师面临的棘手难题.信息技术环境下,新课程改革提出了将现代化的信息技术和课程教学相结合,尽快完善教育机制,实现教学方法革新,在实践中形成丰富多样的信息化教学模式的要求.

    信息技术初中数学探究式教学

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    也谈初中信息技术素养下的课堂教学

    姜明
    24页
    查看更多>>摘要：教育改革的不断深入,人们对素质教育也赋予了更新的内涵.在过去的学科教学中,我们所强调的知识、技能、过程方法、情感态度价值观不断的提炼与融合,形成了学科学习中最关键的能力,这些关键能力作为核心内容升华为核心素养,对一个人的终身发展至关重要.

    核心素养信息技术课堂教学

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    试论信息技术在初中地理教学中的应用

    刘亚义
    25页
    查看更多>>摘要：因为信息技术不断地进步发展,其目前在教育领域已经得了广泛地应用,现阶段,多媒体课件逐渐地被应用在了各科教育当中.信息技术具有形象、立体、生动等的特点,在教育教学当中意义重大.那么在初中地理授课的时候有效运用信息技术,就可以更好地提升课堂教学水平和效率.基于此,本文简单的对信息技术在初中地理教学中的应用展开了研究.

    信息技术应用初中地理教学

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    浅谈小学数学教学创造性思维的培养

    刘玺贵
    26页
    查看更多>>摘要：多年以来,小学数学的传统教育模式均走不出"题海战术"的怪圈,造成如此现状的原因较多,但最主要的原因在于学生的自主创造性思维培养不到位,因此导致学生对习题的核心解题方式无法深入学习,只能通过表面的固定解题套路进行运用,更不用说利用数学知识基础进行"举一反三",推理出新的高效解题方式.因此,在小学生日常数学教学中,老师应当通过对学生的了解以及思维方式的捕捉,在日常教学中融入创造性思维植入,培养出学生独特的思维,能够独立将相关知识点融会贯通并加以运用.因此,本文从多方面分析如何培养学生的创造性思维,希望通过本文分析能够提高小学数学教学中的创造性思维培养水平.

    小学数学创造性思维建议

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    再谈《测量电源电动势和内阻》的误差分析——一次函数的性质讨论

    罗仕强
    27页
    查看更多>>摘要：通过计算真实的U和I的函数表达式,用一次函数的斜率和截距讨论测量电路的误差

    电源的电动势电源的内阻误差斜截距

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    在小学数学生活化教学中渗透德育教育的策略探讨

    沈勤均
    28页
    查看更多>>摘要：德育在学校教育中占有举足轻重的地位.小学数学作为基础教育的一门重要学科,在培养学生德育方面发挥着重要的作用.当前,小学数学教学中生活化的教学模式应用越来越普遍,生活化数学课堂教学成效也比较显著,而在当前新课改背景下,德育教育的渗透也是重点教学改革内容之一,对此,小学数学教学也在积极探索进行德育教育渗透的有效途径.本文从小学数学生活化教学中渗透德育的必要性出发,提出了小学数学生活化教学中渗透德育教育的几点有效策略.

    小学数学生活化德育渗透策略探讨

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    以德治教以德育人——班主任教学工作之我见

    杨鸿玲
    29页
    查看更多>>摘要：班主任是班级的组织、教育、管理者,是学生健康成长的引路人,是班级德育过程中的直接组织、领导者.班主任和学生接触最多,是学生仿效、学习的对象,一言一行都会给学生留下深刻的印象,对学生的思想起到潜移默化的影响.作为班主任首先应做到以身作则,率先垂范,做学生的榜样,还要奖罚有度,创设正确的舆论氛围,树立良好班风,善于家校沟通合作,最大限度地调动学生的积极性.

    班主任以身作则奖罚有度良好班风家校沟通

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    浅谈如何加强小学德育教育

    吴秀微
    30页
    查看更多>>摘要：德育教育是小学阶段教育中的重要组成部分.小学生在接受基础教育的同时应受到德育渗透,在品质上得到提升,从而促进全方面的发展.因此,在小学教学中教师应注重对小学生进行德育教育,让学生树立正确的价值观及高尚的道德观.如何对学生进行德育教育是摆在每一位教育者面前重要的任务,需要教师从学生实际情况出发,结合教学内容抓住时机向学生渗透德育,提高教育实效,提升学生的综合素质.

    小学德育教育渗透综合素质

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