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期刊信息/Journal information
大学化学
北京大学 中国化学会
大学化学

北京大学 中国化学会

段连运

双月刊

1000-8438

dxhx@pku.edu.cn

010-62751721

100871

北京大学化学楼C202

大学化学/Journal University Chemistry
查看更多>>教学辅导刊物。内容涉及教育方针、培养目标、课程设置、教学内容、教学方法、国内外学术动态等，为提高化学教学水平服务。
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    硫酸亚铁制备实验的课程思政设计

    刘秋平范永仙陈文娴王梦迪...
    116-120页
    查看更多>>摘要：硫酸亚铁的制备是典型的无机制备实验.按绿色化学的要求对实验方法进行改进,将废弃Fe资源综合利用,合成可用于抗贫血药物的重要原料硫酸亚铁,并按照药典的标准进行分析检测.学生强化了称量、除杂、加热、溶解、蒸发、结晶以及固液分离等实验基本技能,认识了Fe等废弃资源综合利用的重要性,进一步明了Fe的性质与生命健康之间的关系,体会化学在改善环境、促进人类健康和社会发展中的重要作用,增强了专业自信心和自豪感,对学生能力培养和素质发展具有良好的促进作用.

    资源综合利用Fe制备抗贫血生命健康绿色发展课程思政

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    盐湖水制备纯碱综合实验的课程思政设计

    聂菲刘雪茹惠壮李延...
    121-126页
    查看更多>>摘要：将盐湖资源综合利用研究作为实际应用案例融入无机化学及化学分析实验教学,将粗盐提纯、纯碱制备、碱纯度测定等无机、分析化学基础知识学习和盐湖卤水的工业应用相结合,学生通过自主设计方案、完成实验、并对方案中涉及的各项效能指标进行综合评估,加深对所学专业知识在实际生产生活中应用的理解和认识,提升了学生的学习兴趣和专业自信.同时,教师结合侯氏制碱工艺、盐湖综合利用等内容的教学,将思政元素融入课堂教学活动中,培养学生的科学素养、创新精神、团队精神和社会责任感.

    盐湖卤水粗盐提纯工业制碱思政教学

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    科学仪器自搭建实验的课程思政设计——以教学质谱仪的搭建、调试及应用为例

    邓顺柳苏海峰朱亚先王玉枝...
    127-132页
    查看更多>>摘要：培养能够开展科学仪器原理创新、设计制造、应用开发的高端人才已成为建设人才强国、科技强国的必然要求.本案例在本科实验中引入我国科学家自主研制的教学质谱仪,采用学生亲自动手拆装、调试及应用的方式,深化学生对质谱仪工作原理、构造和相关分析方法的认识,破除对"高端仪器"的神秘感和畏难情绪,激发学生研制科学仪器的兴趣,培养敢于挑战自我、勇于自主创新的意志品质,坚定科技报国、服务国家的家国情怀.

    教学质谱仪组装调试课程思政

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    仪器分析实验课程建设:表面增强拉曼光谱快速分析食用色素

    张卓旻黄韩冰林亮秋刘景松...
    133-139页
    查看更多>>摘要：表面增强拉曼光谱(Surface-enhanced Raman spectroscopy,SERS)由于具有检测速度快、仪器便携性好、灵敏度高及谱图指纹特征丰富等特点,近年来作为一种重要的仪器分析方法已逐步应用于食品安全分析.因此,我们结合前期科研基础,科教融合,设计了"表面增强拉曼光谱快速分析食用色素"实验.学生通过增强基底制备、SERS检测条件的优化、SERS快速分析方法的建立及应用等内容的训练,可充分学习SERS快速分析方法的实验技能,并收获相关的前沿知识,培养实验创新能力.

    仪器分析实验表面增强拉曼光谱快速分析食用色素

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    拉曼光谱分析实验课"课程思政"的融合实践

    陈静怡刘芙朱铁军程逵...
    140-146页
    查看更多>>摘要：以"拉曼光谱分析实验"课程为载体,围绕立德树人根本任务,通过深入挖掘课程相关的思政元素,灵活运用多种教学方式,调动学生的课堂参与感,最终使价值塑造、科学素养与实验理论知识和操作技能自然融合,增强实验课程的思政影响力.

    课程思政拉曼光谱实验"三全"育人

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    仪器分析实验课程思政案例设计与实践——以气质联用实验为例

    邵伟张万群朱平平胡万群...
    147-154页
    查看更多>>摘要：中国科学技术大学化学国家级实验教学中心所开设的"仪器分析实验"为安徽省课程思政示范课程,在实验项目"气质联用法测定饮料中塑化剂含量"的教学过程中,课程组针对课程的特点和教学过程,对该项目进行思政示范教学案例设计.思政案例库的建设,有助于教师充分挖掘专业课程中的德育元素,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主创新意识,取得了良好的教学效果.

    课程思政思政案例仪器分析质谱诺贝尔奖塑化剂食品安全

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    阳极溶出伏安法测定微量镉实验的课程思政设计

    李昆高娜宦双燕王玉枝...
    155-161页
    查看更多>>摘要：阳极溶出伏安法测定微量镉是一项经典的仪器分析基础实验.然而,该实验项目的传统教学内容较难使学生体会所学知识对实际生产生活的价值,不能有效落实课程思政建设的要求.本文旨在通过对教学内容的创新设计,更好地实现思政育人目标.引导学生对新闻事件、学科发展历史、科学家的故事和行业发展最新动态进行调研与讨论,增加设计性和探索性内容,提高本实验的高阶性.采用实际购得的大米等粮食替代以往预先配制的镉溶液,并采用自己独立制备的汞膜电极替代商业化的极谱仪电极,使学生在巩固实验操作技能的基础上,了解分析仪器的发展及改造方式,并掌握分析化学的基本研究范式.对本实验内容的优化,有助于培养学生的科学精神与科研素养,使学生体会专业知识对解决实际生产生活问题的意义,帮助其树立职业追求目标并养成良好的社会责任意识.

    仪器分析实验阳极溶出伏安法电分析化学镉离子课程思政实验设计

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    补钙剂中钙含量测定实验的课程思政设计

    王小燕王超戴冬梅耿延玲...
    162-167页
    查看更多>>摘要：高锰酸钾法测定补钙剂中钙的含量是一个经典的分析化学实验.本案例由"中国人普遍缺钙"这一调查结果作为切入点,引导学生利用所学理论知识测定市售某补钙剂产品中钙的含量,并开展分组实验重点探究草酸钙沉淀的生成条件及洗涤方法对补钙剂中钙含量测定结果的影响.将"思政寓课程,课程融思政"的教学理念贯穿于实验教学全过程中,能够提高学生学以致用的能力,切实培养他们的安全意识、环保意识、科学素养、团队意识及创新能力,同时强化其"每个人是自己健康第一责任人"的意识.

    补钙剂钙含量课程思政健康

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    新工科背景下,思政教育在化学分析实验中的应用——以氧化还原滴定实验为例

    姜婷婷常静
    168-174页
    查看更多>>摘要：分析化学实验是天津大学化学化工基础实验教学示范中心一门重要的专业基础实验课.将辩证唯物主义理论和社会主义核心价值观等思政元素融入这门课程,有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,实现高校立德树人的教学目标.本文以分析化学实验中的两个氧化还原滴定实验为例,通过具体的教学案例,从教学设计、实验内容、教学评价三方面进行教学探索与实践,以课程思政为导向进行专业知识传授,将思想政治教育贯穿于分析化学实验教学全过程,使思想政治教育和专业课教育有机融合,实现课程教学与思政育人的同向同行.

    分析化学思政教育氧化还原滴定实验

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    高锰酸钾法氧化还原滴定实验的课程思政设计

    石慧宦双燕王玉枝
    175-180页
    查看更多>>摘要：以"高锰酸钾法氧化还原滴定实验"为基础,结合水质化学耗氧量(COD)监测应用,进行实验课程思政创新设计.案例通过引入梯度化COD水样为检测对象,结合工业废水排放监管探索性实践,以及研讨身边水污染治理实例等,引导学生关注水污染防治等社会问题,激发其保护生态环境的责任感和国家生态文明建设服务意识.

    分析化学实验高锰酸钾法课程思政COD测定水环境监测

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