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期刊信息/Journal information
读写算（教研版）
读写算（教研版）

蔡爱荣(执行）

半月刊

1002-7661

dxszzs@vip.126.com；dxsqks@126.com

0724-2341807

448000

湖北省荆门市象山一路13号

读写算（教研版）/Journal Read Write and Count
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    浅谈新课程改革背景下高中英语教学

    娄贵华
    119页
    查看更多>>摘要：随着全球化的发展以及我国与各个国家之间的联系日益紧密,英语成为各国经济活动中的重要交流工具之一.高中英语教学有利于学生英语知识的进一步掌握以及英语运用能力的提高.在新课改的背景下,要求英语教师应该改变传统的教学模式,树立先进的教学理念,采用科学合理的教学手段,提高学生的学习兴趣,促进学生英语综合能力的提高.因此,本文针对于新课程改革背景下高中英语教学进行了详细的分析,以期能够提高高中英语的教学质量,为我国培养大量优秀的外语人才.

    新课改高中英语教学教学质量

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    新课程改革背景下初中语文小说的审美教学探微

    鲁晓林
    120页
    查看更多>>摘要：在初中语文教材中,选编了一些集经典性、人文性与时代性为一体的小说,为学生了解小说这种文体提供了良好的素材,也为学生在课外阅读小说提供了方法技巧.本文笔者就现阶段性初中语文小说审美教学的现状进行分析,并对如何开展语文小说审美教学策略进行了研究.

    语文教学小说现状分析教学策略

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    初中化学新课程主体性教学实施策略

    田松
    121页
    查看更多>>摘要：新化学课程标准强调要尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用,调动学生的主体积极性,最终把他们培养成能用化学知识指导实践活动的社会主体.对此我通过这几年的教学经验和个人见解对初中化学新课程教学中实施主体性教学的策略进行了探讨.

    新课标初中化学主体性教学实施

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    创新教育的实践与思

    衣春娟
    122页
    查看更多>>摘要：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.”创新教育是素质教育的核心,所谓创新不是非搞一项发明才叫创新,关键是要树立创新意识,发扬创新精神.首先观察是一切创新的基础,我们应着力指导学生观察事物的兴趣,提高观察能力,培养创新意识.其次教材是创新的主要工具,疑问是创新教育的起步.最后想象是创新教育的途径.想象力能突破教材的局限,向横向扩展,向纵向延伸,创造出崭新的形象.

    创新教育能力

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    新课改下高中生物教学的有效途径

    张贵全
    123页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,课堂教学发生了明显的变化.我们深知,课堂教学是课程改革最重要的阵地,提高课堂教学的有效性将成为教育教学研究的重点,提高教学效益将成为研究的核心.根据多年的教学经验,就生物这一学科浅要谈一谈如何创设高中生物的高效课堂.

    新课改高中生物教学教学情境教学设备

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    创新教育与学生阅读能力和思维品质的培养

    崔秀慧
    124-125页
    查看更多>>摘要：阅读是一种由理智作导向的复杂的心智活动.在整个阅读的过程中,教师必须根据阅读的基本规律从整体到部分,又从部分到整体的过程中,精心设疑置问,让学生从整体感知文章,深入细致地思忖文章的各部分内容,又以此加深对课文的整体理解,促使学生在复杂的阅读中受到相应的思维训练,沿着理解——探索——发挥的方向逐步登上智力发展的高峰.阅读是一种技能——生存和发展技能;阅读是一种需求——精神需求;阅读是一种动力——是现代文明发展的重要动力之一.

    创新阅读思维

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    新课标下思想政治课堂教学方式初探

    安宏博
    125页
    查看更多>>摘要：按照新课程标准下的课堂教学目标,教师要灵活运用教学方法,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,给学生自主学习的空间,引导他们学会学习,积极主动探究,促进自身发展,发挥主体性,培养创新精神和实践能力.

    教学方式自主合作探究教学情境

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    新课程下的班级管理

    张月新
    126,147页
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    走进纯美的心灵,倾听幼儿心底的声音

    江雪光
    127页
    查看更多>>摘要：多给孩子一点爱,轻轻走进孩子纯美的心灵,多听孩子内心的呼唤,我们幼师会比世上任何人都幸福!

    走进纯美的心灵倾听幼儿心底声音

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    在游戏中培养幼儿的能力

    王芳
    128页
    查看更多>>摘要：幼儿喜爱游戏,不仅是幼儿身心特点的反映,更是幼儿身心发展的需要,《纲要》中指出,幼儿园教育应以游戏为基本活动,保教并重,促进每个幼儿富有个性的发展,《纲要》中还指出,教育活动的组织应寓于生活、游戏之中,游戏不仅使幼儿已有的知识经验得到再现,而且为幼儿各种能力的培养提供了广阔的天地.

    游戏幼儿教育能力培养

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