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期刊信息/Journal information
读写算（教研版）
读写算（教研版）

蔡爱荣(执行）

半月刊

1002-7661

dxszzs@vip.126.com；dxsqks@126.com

0724-2341807

448000

湖北省荆门市象山一路13号

读写算（教研版）/Journal Read Write and Count
正式出版
收录年代

    如何利用信息技术优化物理实验教学

    谢延珍
    337页
    查看更多>>摘要：为了扎实推进新课程改革,全面实行《物理课程标准》,利用信息技术作为物理实验教学的情境再现、演示、交流、情境创设和发现学习的工具.力图优化学生的学习方式,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,帮助学生掌握一般性科学探究方法,激发学生的学习兴趣,挖掘学习潜能,为“学会学习”打好坚实基础,最终实现学生素质的全面提高和全面发展.

    信息技术物理实验教学

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    如何在信息技术教学中创设情境教学

    徐春玲
    338页
    查看更多>>摘要：信息技术课是小学生的辅助课程,信息技术课上得如何,对学生的心理影响很大.

    信息技术情境教学

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    论多媒体应用对高中化学教学的利与弊

    杨成梅
    339页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的进步,教育方式也随着不断地进步,多媒体教学的发展使现代教育教学方式都有了很大的变化和改观.对于现代教育来说,多媒体不仅丰富了教学方式而且还丰富了学生的视野,扩大了学生的学习范围,但这其中的弊也显现了出来.

    高中化学多媒体利弊

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    如何提升学生对信息技术课的学习兴趣

    杨冬雨
    340页
    查看更多>>摘要：计算机是比较抽象的一门学科,特别是学习一些理论上的知识和计算机程序时,让许多学生失去学习兴趣.

    信息技术课学习兴趣

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    关于信息技术课堂中师生互动的实践探析

    梁燕
    341-342页
    查看更多>>摘要：信息技术中融入师生互动的实践教学模式,是完成高效教学活动,提升课堂教学效率的有效途径.本文主要介绍信息技术教学现状,提出信息技术教学策略,详细的阐述多样化教学方法和互动教学平台的运用,最终为培养学生利用信息技术解决问题提供方法支持.

    信息技术课堂师生互动实践探析

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    浅谈提高信息技术课堂提问的有效性

    杜灵芝
    342页
    查看更多>>摘要：新课程背景下的信息技术课堂教学,教师越来越注重课堂的时效性.课堂提问作为一种最基本的教学方法,是传播知识、开发智力、发展思维的重要手段;课堂提问是师生交流的重要途径,是唤醒学生主体意识、启发学生思考、激发学生兴趣的重要途径,贯穿着整个教学过程.课堂提问艺术水平的高低,直接影响着教学的质量和效率.培养学生的信息素养,掌握有关的信息技术只是与技能,真正使课堂45分钟学到有用的知识,使教学效果得以提高.

    信息技术课堂提问有效性

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    信息技术课堂有效性提问的原则及实施注意点

    赵学超
    343-344页
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    信息技术与小学语文课程整合的思路研究

    舒杰
    344页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展进步,信息技术和小学课程的整合是发展潮流,小学语文教学也是如此.信息技术和小学语文教学的整合必定会给语文教学内容、教学方法、教学过程带来一些影响,改变一些教育思想.主要研究了信息技术和小学语文课程整合的思路.

    小学语文课程信息技术整合教学思路

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    教育与教学离不开网络信息技术

    谭宏国
    345页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的不断深入,现在的教学环境中越来越离不开信息技术,在授课过程中,教师需要运用网络中的信息技术对相关教学资料进行收集、分析和引用.一方面可以促进相关学科的教学工作,提高教学效率.另一方面可以将网络环境下的信息技术与实际教学方式相结合,能够提高学生对网络技术信息的认知,同时也能提高学生的文化水平.采用网络信息与实际教学相结合使教学课堂更能充满生机、活力.

    教学网络信息技术

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    浅谈信息技术生成性教学中课堂提问有效性

    钟秋云
    346页
    查看更多>>摘要：课堂教学本身就是一个动态生成的过程,无论老师在课前准备中准备的多么充分,预设得多么全面,也始终无法预料到课堂中即将出现的各种情况,变动不居的课堂充满了不确定性,不确定性中孕含了丰富的生成性.虽然信息技术与网络作为一门新兴学科,但是课堂生成这一问题也是无法回避的.教师针对课堂生成中所遇到的各种情况该采取什么应对态度？是一味回避？还是视而不见？还是积极应对,循序渐进、逐一解决呢？就教师本身工作职责传道、授业、解惑而言,我们应该科学、及时的处理课堂当中所生成的各种问题,须将其灵活转化成教学资源,采用课堂提问这一有效途径,通过发挥师生集体智慧的结晶,使得我们的课堂在生成中通过有效课堂提问而绽放精彩,从而实现高效课堂的达成.那么该怎么做到信息技术生成性教学中课堂提问有效性?

    生成性教学课堂提问有效性措施

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