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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小议语文教学之美感教育

    赵爱琼
    369-369页
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    引信息技术之水，润语文教学之树

    伍惠娜
    370-370,371页
    查看更多>>摘要：信息技术在教学中发挥现代教育技术的优势，以图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，可以充分激发学生学习语文的兴趣。发挥网络教学优势，为儿童提供丰富的阅读材料，让学生自主阅读更加真实。学生在课堂上不再是被动地接受知识，而是积极、主动地获取知识。网上教学有利于培养学生主动探究和合作的学习能力。随着网络教学理论的深入研究，学生的语文学习活动将更加个性化，情境化，多样化，综合化。

    信息技术语文教学

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    浅论小学语文阅读教学

    杨丽丽
    371-371页
    查看更多>>摘要：小学阶段是形成语文素养的基础阶段，阅读是非常重要的渠道和环节。但是，小学阅读教学必须根据学生的个性特点，采取灵活多样、行之有效的方式进行，特别是要将科学系统的教学方法、生动具体的教学手段与引导调动学生的积极性紧密结合起来，从而增强阅读教学的科学性、针对性和趣味性。

    阅读教学科学性针对性趣味性

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    从作品看史铁生对人本困境的理解

    向春琳
    372-372页
    查看更多>>摘要：史铁生是一个用生命写作的作家，对生命有着深刻的认识与思考。他一生坎坷，先遇文革，后又双腿残疾。他在面对个体残疾困境的同时也认识到了人人面对的困境。他从自身的局限这一生命体验出发，参悟到生命深层的痛苦来自于生命追求与自身命运局限之间的差距。于是，史铁生希望通过写作来达到突破个体局限，完成对人本困境探讨。

    史铁生作品人本困境

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    浅谈新课标下初中语文和谐课堂的构建

    严素华
    373-373页
    查看更多>>摘要：和谐课堂正如现代所提倡的和谐社会一样，在现代教育部门受到了足够的重视，相关教育机构在构建中学和谐课堂方面租出了很多的努力，在初中语文课堂创新过程中获得了较好的成绩。和谐课堂从学生的角度来讲可以激发学生对学习的热情，从而提高学生的学习效率，在另一方面和谐课堂可以增进学生与教师的相互了解，使双方相互尊重共同在和谐课堂中学习进步。本文通过不同的角度来发现初中语文和谐课堂在构建过程中出现的问题，进而深入探讨初中语文和谐课堂构建的相关策略。

    初中语文和谐课堂构建策略

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    让阅读为孩子的人生着色--小学低年级课外阅读指导之我见

    赵秋玲
    374-374,375页
    查看更多>>摘要：课外阅读是人生成功的风帆。本文旨在由自己的教育教学经验来阐述课外阅读教学指导的几点有益做法，以便更好地总结经验，提高教育教学水平，更好地服务于学生：由课内向课外延伸，让学生会阅读，体验成功的喜悦；课外阅读指导教师以身垂范，家校共读，共同体验故事的精彩与魅力；利用学校现有资源和外部资源选择好读物，来提高学生的阅读兴趣。引导孩子们从小喜欢阅读，感受阅读的乐趣。组织学生进行自主、有序、有效的课外阅读学习，让课外阅读为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础。

    由内而外指导阅读引导兴趣体验情趣

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    谈语文课的美感教学

    姚宇中
    375-375页
    查看更多>>摘要：如何在语文课中进行美感教学呢，一、引导学生分析人物形象，使学生深入人物内心，和作品中的人物一同去爱，一同去恨，产生共鸣。二、引导学生领会作品的布局谋篇，感受作品的建筑形式美。三、引导学生根据作品的语言，充分想象作品的意境，使学生在美的欣赏中得到熏陶。

    美能生乐人情美人性美陶治情操

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    关于现代语文作业设计的思考和对策

    周丽
    376-376,377页
    查看更多>>摘要：传统作业已形成了许多较具操作性的模式，让学生抄写生字词、背诵课文、完成思考与练习等等，在培养学生有效识记策略方面，功不可没。但传统作业不可避免的缺陷，伴随着教学改革的深入，也愈来愈明显地暴露出来，因为它单调枯燥，缺乏弹性，脱离生活和学生实际，所以已成为制约教学改革发展的瓶颈。本文针对学生作业单调，枯燥，量多而脱离实践，与新课程的理念显得格格不入的现状。积极尝试，努力创新，从作业形式，内容评价等方面着手，在形式上追求活泼多样，内容上体现个性化，生活化和社会化，在评价上倡导参与与激励，从而使学生获得最大限度的发展。

    现代语文作业设计思考对策评价

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    浅论大班幼儿在语言领域中的成长

    秦学琼
    377-377页
    查看更多>>摘要：语言是极为重要的一门生活艺术，它的作用不仅可使大班孩子在生理中得到磨练，在心理中更是如此。成长，是孩子们的必然。但是如何成长，如何在语言领域中成长，我以为有三点：一是主观与客观环境的熏陶、培养；二是学会自我消化语言；三是主动与人交流、表达内心。三者相结合且循序渐进，终会得到长足、健康、良好的发展。

    大班幼儿语言培养交流成长

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    浅析小学语文阅读教学

    赵丽
    378-378,379页
    查看更多>>摘要：近来对小学语文教学的关注越来越多，对小学语文阅读教学的关注尤其多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。

    小学语文阅读教学

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