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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅析高中物理课堂任务型教学模式的开展方略

    魏家勇
    137-137页
    查看更多>>摘要：任务型教学模式是围绕着教学目标，把教学目标分解为各种教学问题，把教学问题当做教学任务，在此过程中，学生为了完成学习任务需要参与到课堂之中，需要运用自身的逻辑思维能力和分析处理问题的能力，做到主动探究和思考，让学生通过任务的完成来学习知识，提升能力。在高中物理课堂开展任务型的教学模式，是让学生在物理课堂通过一定的教学任务分配，让他们参与课堂教学，在一定的情境下进行问题的探寻和解答。任务型教学模式是以构建主义理论为基础的，强调学生学习主观能动性的发挥，讲究学习过程中的任务达标，让学生通过既定的情境去完成相应的任务，一定程度上可以激发学生的学习内驱力和学习积极性。在物理课堂开展的任务教学模式一般的步骤过程是任务驱动———动机激发———注重实践。

    高中物理任务型教学模式方略教学效果

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    中学生地理学习兴趣的培养

    吴红林
    138-138页
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    浅析新课改下初中物理课堂教学之我见

    谭永
    139-139,140页
    查看更多>>摘要：课堂高效是新课程改革的目标之一。要切实落实减轻学生负担，作为教育工作者一定要致力于构建高效课堂的研究。随着新课改的不断深入，老师们越来越认识到课堂教学不仅要有效，而且应该高效。结合“杜郎口教学模式”和多年的教学经验，从初中高效课堂教学的实施环节出发，阐述了初中物理高效教学的实施策略。

    初中物理高效课堂教学

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    浅谈初中生物探究性实验教学

    祝冬香
    140-140页
    查看更多>>摘要：本文主要解决如何有效提高初中生物探究性课的问题，笔者从事生物教学也十年，深知生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了，如何让学生也把这个学科当成正科认真来上呢？应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力－－－－－－那就是探究实验课，笔者根据多年的教学经历，浅谈多年来的生物教学经验。

    生物教学探究实验课初中生物课堂气氛

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    高中化学教学中实施德育教育的策略研究

    姚成
    141-141页
    查看更多>>摘要：高中化学中蕴含着丰富的教育因素，不仅具有巨大的智力价值，还具有极大的精神道德价值，能对学生的思想品质、观念和道德价值产生深远的影响，表现出科学性、知识性和思想性的统一。教师要在实际的教育教学过程中，将化学学科的特点与德育教育恰当融合起来，适当地在化学教学中实施德育教育。

    高中化学德育德育素材德育实践

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    如何实现初中数学课堂教学的回归

    郭云春
    142-142页
    查看更多>>摘要：课堂教学由教师的“教”和学生的“学”构成的，其中学生的“学”最为重要，也是课堂教学的目的。有效的课堂教学不是教师灌输讲授了多少知识，而是初中生接受理解和能够运用多少知识。为此，新课改下初中数学课堂教学应该转变教学模式和教学观念，发挥学生的主体地位，激发学生学习的积极性，实现课堂教学的回归。新一轮课程改革中非常重视培养学生的整体素质，倡导学生主动参与课堂，开展探究性的教学活动，改进学生的学习方式，提升课堂教学的质量。

    初中数学主体地位学习积极性课堂回归

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    浅谈比较在数学教学中的实际运用

    方文艳
    143-143页
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    上好小学数学课的策略

    杨金
    143-144页
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    初中数学课堂教学“探究性学习”初探

    罗静
    144-145页
    查看更多>>摘要：初中数学课程是一门重要的课程，其教学方法也比较多，但是就目前状况来看，很多中学数学课堂教学的效率并不高，急需找出一个能够提高学生学习积极性，培养学习兴趣的方法。探究性学习模式是一种新型的教学方法，通过问题探究不仅能够提高学生自主发现问题的能力，而且对于培养学生的观察力、提高学习兴趣都具有重要作用。那么探究性学习模式有哪些具体的实施方法，在初中数学课堂教学中运用探究性学习模式的意义又有哪些等，本文就这些方面进行探讨。

    探究性学习初中数学课堂教学学习效率

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    浅谈小学数学课堂作业设计

    张德保
    145-146页
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