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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    如何上好数学课

    贾晓霞
    156-156,157页
    查看更多>>摘要：我们怎样教数学，如何上好一堂数学课，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

    课堂教学教学资源水评

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    小学数学课堂高效教学浅析

    邵小苏
    157-157页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生奠定学习基础最为关键的时期，所以我们必须高度重视小学数学教学，打造高效课堂，促进学生更好的掌握所学数学知识。本文从活用教材开展探究学习、鼓励学生动手操作以及加强巩固与练习等方面，对小学数学高效教学进行了研究。

    小学数学高效教学分析

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    小学数学高效教学浅析

    王丽玖
    158-158,159页
    查看更多>>摘要：随着新课程教育改革的不断实施和深化，对小学数学教学提出了新的、更高的要求，相应的教育现实也发生了很大的变化。传统的“满堂灌”“注入式”教学模式转变成为“自主探究”教学，课堂师生零互动，鸦雀无声的教学氛围和学生束手束脚、纹丝不敢动的状况也都得到了改善。但是，回想平时的教学活动，虽说思想上与《义务教育数学课程标准》思想、精神、要求有所迎合，但是行为上却有所欠缺。如何进行小学数学高效教学的问题，依旧是值得深入研究和探讨的。

    小学数学高效教学现状策略

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    小学数学素质教育及其培养

    刘旭丽
    159-159页
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    让学生在评价中快乐成长--小班化背景下小学数学实施发展性评价的探索

    王微
    160-160,161页
    查看更多>>摘要：新课程倡导发展性评价，突出发展性评价功能，提出让每个孩子都得到发展。本文从“有根据的制定多维评价目标，促进学生全面发展；有组织的实施评价方法多样，促进学生主动发展；有指导的进行多元主体评价，促进学生和谐发展；有选择的实施评价标准分层，促进个体健康发展”四方面探讨如如何在小学数学中实施发展性评价，旨在促使学生健康、全面地发展。

    小学数学发展性评价小班化

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    浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

    张凤杰
    161-161页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体教学方式可以使学生快速、高效地获取数学知识，发展思维、形成自主学习数学的能力。合理运用多媒体技术可以增加数学教学的趣味性，培养小学生对数学的学习兴趣，调动学生学习数学知识的积极性，让学生自主的参与到数学的学习过程中来。

    小学数学多媒体趣味性自主参与

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    小学数学趣味教学初探

    翁雅静
    162-162页
    查看更多>>摘要：美国教育家布鲁纳曾经说过：“学习最好的刺激就是学生对所学材料的兴趣。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是学习最好的老师。”可见，兴趣是促使学生主动参与学习活动的原动力，没有兴趣的强制性学习，会在不经意间扼杀学生追求真理的欲望。因此，要想真正提高课堂教学效率，就必须激发提高学生对数学知识的探究兴趣，让学生怀着强烈的学习热情，主动参与数学学习活动。本文结合个人多年教学实践，对小学数学趣味教学进行了探索研究。

    小学数学趣味教学探索

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    浅谈初中平面几何教学

    吴秀辉
    163-163页
    查看更多>>摘要：面几何概念作为几何基础知识的基础是入门教学的关键点。教学中，鉴于几何概念的抽象性，切忌采用就概念讲概念的填鸭式教学，而应设法借助生活实例或直观教具的演示，引导学生观察、沟通概念与图形、感性认识与理性认识的联系。

    平面教学培养入门

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    小学数学教学的体会

    谢红梅
    164-164,165页
    查看更多>>摘要：新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。因此，本人在教改实验中，就改变教学方式作了如下几方面的探索。

    小学数学学生教师

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    怎样上好小学数学活动课

    刘旭红
    165-165页
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