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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    “授之以鱼”不如“授之以渔”--谈初中生信息技术能力的培养

    汪燕
    110-110页
    查看更多>>摘要：在当今社会，信息技术发展速度快，知识更新周期短，光靠学校的有限学习是远远不够的；从未来来看，信息技术不仅是学习的对象，更是信息时代公民进行终身学习不可或缺的工具和环境。因此，培养中学生对不断发展、变5316的信息技术的适应能力，既是当前教学的需要，也是培养信息时代公民的需要。那么在平时的教学过程中，信息技术教师怎样培养学生对信息技术发展的适应能力？

    初中生适应能力自主学习

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    情感教学与物理课堂效率

    刘江丽
    111-111页
    查看更多>>摘要：俗话说：“人非草木，孰能无情？”在学习生活中，人们也一定会产生对学习有促进或促退作用的情感，这种种在学习生活中表现出来的情感，即称之为学习情感。像有的因为喜欢老师而喜欢这门课，有的学生因为喜欢这门课而喜欢，很多学生都是因为喜欢这门课的老师从而喜欢这门课，所以，为了有效地进行学习，就必须维持有利于学习的积极情感，消除有害于学习的消极情感，以提高物理的课堂效率。
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    基于网络资源在高校计算机教学应用的研究

    曲本庆吴寒马寅强
    112-112页
    查看更多>>摘要：我国信息技术的快速发展，网络在的应用在人们的日常生产中随处可见，网络资源在高校计算机教学中的应用越来越广泛，其主要优势就是改变了传统教学在时间与地点上的需要固定的缺点，使得人人都能平等而自由地进行网络资源的使用。而网络资源的共享促进了教学方面的改进，为了使网络资源更好地应用于高校计算机教学当中，需要我们进行研究网络资源该如何正确地使用，为计算机教学提供对应的方案，促进计算机教学的现代化发展。

    网络资源高校计算机教学应用研究

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    高中信息技术教学方法新尝试--微课程

    汪建芬
    113-113页
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    科学课前置作业低效成因及对策的探究

    刘正学
    114-114页
    查看更多>>摘要：作者从教师、学生、家长三个从面论述了科学课前置作业低效的成因以及如何从以上三个层次提高科学课前置性作业低效的策略。

    前置作业低效成因对策

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    小学科学实验教学初探

    尚小利
    115-115页
    查看更多>>摘要：在实验课教学中存在着以下现象：1.内容不实际，探究走过场。2.常规未养成，课堂闹哄哄。3.材料杂而乱，摆弄无结果。4.分组不合作，只作壁上观。5.动手不动脑，探究浅层次。

    激发兴趣培养习惯小组合作

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    初中化学教学点滴浅谈

    管玉梅
    116-116页
    查看更多>>摘要：新课程提出了三大学习方式，目的是改变传统教学中单一的“接受式”为主的课堂教学，进而提高学生的学习能力以及培养他们的创新能力。因此化学教学思路的转变，让学生想学，乐学，好学，学好，势在必行。本文着力于在化学课堂上对学生学习中主体性的探索，做有激情的教师，培养敢于质疑的学生、敢于探究的学生、对生活有心的学生，尊重并落实学生的主体地位，真正发挥学生的主体作用。

    化学课堂主体性探索与实践

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    谈化学教师教学角色的转变

    盛玉鹤
    117-117页
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    多媒体在高中化学中的应用

    罗继蓉
    118-118页
    查看更多>>摘要：当今社会，一种相对比较理想的教学手段应用而生——多媒体辅助教学。而在这样现代化的教学手段下，组织课堂教学成了关键问题。多媒体应用的主要意义就在于如何充分且恰当的提高教学的最大有效性，使得学生们在轻松愉快的氛围中学到知识，提高整体素质。故而，多媒体教学已渐渐成为当今教学方法的主要之一。但也不能因为这样，便滥用多媒体，而是应根据教学内容来决定。本文着重讲述多媒体教学在高中化学中的应用。

    多媒体辅助教学高中化学

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    浅谈物理教学中的问题情景设计

    韦涛
    119-119页
    查看更多>>摘要：“问题设计”在物理课堂教学中的意义是一种教学观念问题，是教师主导作用和学生主体作用的和谐统一。本文针对教师在物理教学中存在的一些问题，提出了“问题设计”的重要性，并结合教学中的实际问题提出了一些解决办法，探讨了“问题设计”应注意的一些问题。

    物理教学问题设计能力创新思维

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