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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈初中英语语感的培养方式分析

    冯慧宁
    276-276页
    查看更多>>摘要：英语作为一种交际的工具，它的实践性是非常强的。它让学生在学习与实践活动中提高了自己的语言运用能力，掌握了英语的知识技能。其中，英语语感的培养在其中发挥着关键作用，对于中学的英语教学来说是十分重要的。

    初中英语英语语感培养

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    初中英语词汇教学之我见

    付靖
    277-277页
    查看更多>>摘要：学好英语，单词是关键。如何使英语词汇教学由枯燥乏味向学生喜闻乐见转变，真正实现寓教于乐，关键在于教师的精心备课、巧妙设计。比如：在“游戏”中学词汇；巧用隐含意义记单词，增强应用理解能力；及时复习、反馈，减负增效；鼓励学生在课外主动学习词汇。

    英语词汇教学策略减负增效

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    浅析高校英语教学中跨文化意识的培养及教学方法

    甘菲
    278-279页
    查看更多>>摘要：语言与文化的关系是密不可分的，语言是文化认知的基础，文化是掌握语言的保障，两者的认知习得过程理应是同时进行，双管齐下的。但是现今的高校英语教学中，对语言学习的重视远大于对文化的传输。因此，本文旨在呼吁大学英语教师应关注培养学生的跨国文化意识并列举了教学中可运用的文化引导的相关方法，以期达到培养学生树立跨文化意识和跨文化交际能力的目的，从而解决跨文化教学中的一些实际问题。本文的研究结果是对高校学生跨文化学习培养研究的初步尝试和补充，具有一定的参考和实践意义。

    语言和文化高校英语教学文化意识教学方法

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    创设课堂教学情境，提高高中英语教学效果

    龚旭丽
    280-280页
    查看更多>>摘要：创设接近真实的语言教学环境为学生提供良好的语言学习氛围，能够在有效激活学生语言学习思维的基础上，帮助学生增强学习体验，能够形成丰富的语言学习时空。情境化教学模式运用，能够让学生的语言学习表这思维更为丰富多彩，能够促进知识转化，提高语言运用能力。学生在丰富情趣的语言教学环境中学习感悟，更利于加深对语言文本的深刻感悟，提高他们的综合语言运用能力，满足他们的语言学习发展需要。

    高中英语情境

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    因势利导上出别样精彩

    郭晓晓
    281-281页
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    初中英语教学听说训练的优化建议与思考

    彭翠
    282-282页
    查看更多>>摘要：随着新课改在新时代进行得如火如荼的大形势下，为了顺应这个大潮流，初中英语教师在教学过程中就必须根据学生们的个性特征以及教学大纲需要想方设法培养和提高学生交际应用能力。大家都知道的是，交际应用能力以务必会以听说为重要基础的。与此同时，课堂在英语教学过程中通常都是最为关键的场所，课堂四五分钟的教学效率往往会起到决定性的作用。因此，初中英语教师应最大限度的优化课堂教学来对学生强化听说训练，而且在科技高度发达的今天，可供选择的方法是多种多样的，目前运用得最多的当属多媒体教学了。本文将会结合自身多年的教学经验提出一些提高听说能力的建议，希望能够得到一些借鉴和参考。

    课堂教学初中英语听说训练课程优化

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    新课程改革背景下高中英语教学的思考分析

    韩艳红
    283-283页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入与发展，对高中英语教学内容、教学方法、教学理念提出了更高的要求。新课程的实施，使得高中英语教学过程中存在的问题不断浮出水面，这些问题存在的原因是英语教师对新课程教学理念的认同和理解程度出现分歧，传统的高中英语教学模式束缚了教师对英语这门学科的教学理念。本文立足于新一轮课程改革的背景，分析了目前高中英语教学中存在的问题，并对这些问题从两个方面提出了对策，以求在实践中能够更好地贯彻新课改的要求，实现学生英语学习能力的自主性、积极性和创造性。

    新课程改革英语教学自主学习

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    游戏教学在小学英语中的应用

    兰进花
    284-284页
    查看更多>>摘要：随着基础教学地位的提升，小学英语作为一门外语学科，受到了越来越多人的重视。作为小学英语老师，应该在分析教材和了解学生的基础上，将英语学习变成学生的学习兴趣。小学生的特点是喜欢蹦蹦跳跳有意思的事情，这就需要广大小学英语老师投其所好，根据学生的需求和喜好进行安排课堂活动。

    游戏教学小学英语应用方法

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    高中英语教学中如何发挥学生的主体作用

    李芳芳
    285-285页
    查看更多>>摘要：为了更好的使英语在我国经济社会当中得到普及，抓好英语基础性教育非常重要，特别是对中学英语教学问题的研究和探讨，要积极发挥学生在英语教学中的主体作用。所以，本文在此特别针对高中英语教学中发挥学生主体作用的问题进行了简要分析并提出了相关的一些建议。

    高中英语教学发挥学生主体作用研究建议

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    浅谈中学英语中的修辞教学

    马汉卫
    286-286页
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