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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
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    浅谈提高化学课探究活动的实效性的几点做法

    王莹
    119-119页
    查看更多>>摘要：科学探究即作为学习的方式，又作为学习的内容和目标，是新课标下的教学育理念，又是重要的课程内容和教学要求，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。所以，在科学探究活动中，一定要注重其实效性。

    化学探究活动实效性

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    关于初中化学实验中探究性教学的应用

    唐启波
    120-120页
    查看更多>>摘要：“以实验为基础”是化学学科的基本特征，化学实验是一种探究性活动，学生是探究实验教学的主体，积极开展以实验为基础的教学活动，充分发挥学生的主观能动性，获得良好的教学效果。

    初中化学实验教学探究性教学

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    化学实训课上的演示艺术

    孙豫
    121-121页
    查看更多>>摘要：在化学课教学中，教师的演示是一个重要的环节。它能够积极的培养学生对化学课学习的兴趣，引导学生边观察边思考，让学生通过实验自己掌握知识，这样才能收到好的教学结果。

    准备演示培养

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    迈向学科整合的小学科学教学

    付革新
    122-122页
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    《现代教育技术》课程混合教学实践探究

    牛雪飞
    123-123页
    查看更多>>摘要：混合学习模式是以混合学习理论为指导，以信息技术为重要手段的教学形式，是高校教学改革的研究热点及重要发展方向之一。文章运用混合式学习理论结合WEB2.0技术设计教学过程，并给出《现代教育技术》课程的设计实例。

    Web2.0指导式协作式

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    初高中化学教学差异与衔接对策

    蔡惠珠
    124-124页
    查看更多>>摘要：初高中化学存在教学层次要求、学生心理状态、教学方法、学习方法等多方面的差异，这让我们认识到衔接教学的重要性。开展教学差异与衔接对策的研究，促使教师在教学时注意把握时机和尺度，通过新旧知识的对比和延伸，让学生能从更高层次上来准确理解化学知识，有效缩短学生适应期，消除两极分化现象，提高教学质量。

    新课程教学差异教学衔接对策

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    高中生物教学中渗透心理健康教育的研究

    解敏
    125-125页
    查看更多>>摘要：高中学生的心理素质都是处于发展中的阶段，培养学生良好的心理素质也是高中教育的宗旨。高中生的身心以及生理、心理等都是正在发展的黄金时期。自身的思维方式以及阅历都是处在变化的时期，这个时期的高中生在面对繁重的学习压力以及身边的人际交往还有学业水平等问题都存在这许多的困惑，这个时候就需要高中开展心理健康教育，以帮助高中生适应面对的困惑。本文对如果在高中生物中渗透心理健康教育等问题进行分析和阐述。

    高中生物教学健康教育身心发展

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    信息技术与综合实践课程整合初探

    崔春梅
    126-126页
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    PTS教育与中学物理

    张玲玲
    127-127页
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    巧用视频材料，提升生物课堂教学质量

    吴清丽
    128-128页
    查看更多>>摘要：课堂教学不是只把那些枯燥无味的知识传授给学生，而是要如何传授会让学生更容易接受。生物学作为一门与日常生活息息相关的学科，对课堂教学的生活化要求就尤为迫切。老师讲的东西如何更加贴近生活，学生更喜欢，更容易接受，在愉悦中接受知识则是我们共同追求的目标。为达到这一目标，巧用视频材料就是其科学有效方法之一。随着新课程改革的推进，让课堂更加素质教学化，正成为当前课改形式下的热点。

    生物学课堂教学视频材料

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