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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    我国幼儿教育发展中存在的问题及对策

    刘飞
    21-21页
    查看更多>>摘要：经济社会高速发展的今天，幼儿教育显得越来越重要，它在学生的学习以及发展中有至关重要的地位。值得重视的是，新时期我国幼儿教育发展中还存在诸多问题，这些问题得不到解决，会变成不可协调的矛盾，阻碍中国教育事业的进一步发展。本文就我国幼儿教育发展中存在的问题及相关的解决对策展开论述，希望能给教育工作者一定的借鉴。

    幼儿教育发展问题对策

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    以生为本促进个性发展

    黄金进
    22-22页
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    浅谈幼儿德育教育

    刘宏丽
    22-23页
    查看更多>>摘要：一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的过程，是有其连续性、一致性和发展性的。幼儿德育教育是这一过程中的起点，在整个德育过程中有着其特殊的作用和影响。幼儿期是人一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，幼儿时期的德育教育将影响到一个人的一生。因此，幼儿园、家庭、社会都肩负着对幼儿德育教育的使命。那么，加强幼儿园、家庭、社会的联系，使其成为三位一体的合力网络，远比一方单兵作战效果大的多。

    德育教育幼儿德育家庭德育

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    浅谈幼儿审美情感的培养

    刘凤
    23-24页
    查看更多>>摘要：审美就是儿童的生命活动和审美对象之间同形同构，或异质同构及其产生的心理愉悦状态。审美活动就其本然状态而言，更突出地表现出它的体验性，而不是认识性。也就是说，在审美活动中，情感体验始终是主要的、决定性的，而认识则是次要的、从属的。在审美活动中，审美主体会产生一种以情感愉悦为主调的心理状态，并由情感的愉悦达到精神的自由。幼儿时期，自我中心主义使得儿童在活动中以自我为中心来对待外界事物，这时的思维方式实质上是一种异质同构的思维方式。也就是说，当儿童面对外物时，他们并不按照成人的逻辑标准去对事物进行分类，而是就自己的情感投射到外物上，寻找自己内在的情感结构与外在事物的形式结构之间的同构效应，按照事物所体现的情感表现性去对它们加以秩序化。新《纲要》恰恰就把艺术教育定位在审美教育上，强调幼儿的审美感受能力培养和审美情趣的提高。因此，学前儿童的教育应该顺应儿童这种特点，寓教育于美的享受之中，始终把对儿童的个性、情感的尊重放在首位，强调儿童在精神和情感得到满足和愉悦的同时，培养其对美的感受能力，提高他们的审美情趣，以形成完整和谐发展的人格。
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    如何促进幼儿阅读能力的发展

    刘克书
    24-24页
    查看更多>>摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中把培养幼儿的早期阅读兴趣和技能作为语言领域的教育目标。在阅读教学中，教师要善于创设适宜阅读环境，把阅读教学渗透各领域间，激发幼儿的阅读兴趣。阅读以图画书教学为重点，培养幼儿早期阅读能力。家庭环境的拓展，让幼儿和家长爱上阅读。

    阅读环境图画书主体性

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    活力班队建设的点滴做法

    刘雪梅
    25-25页
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    浅谈农村学校如何做好留守儿童教育

    罗建丽
    25-25,26页
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    贫困山区农村家庭教育中父母言行影响的特点研究

    石勇
    26-27页
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    幼儿倾听行为的培养

    路会荣
    27-27页
    查看更多>>摘要：中明确要求“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”。而在幼儿语言教育目标“倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读”中，倾听目标排在首位。因此，教师在语言教育中要注意培养幼儿良好的倾听习惯，这是发展幼儿倾听能力的前提和基本条件，是保证幼儿愉快地生活、学习、游戏、运动的基本条件，也是促进幼儿语言发展的重要保证。
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    初探韵母uen自成音节时另类发音的产生

    吕相君
    28-28页
    查看更多>>摘要：近年来，韵母uen自成音节时有一种新的读音，与以前的读音不同，困扰教学工作，有必要质疑。

    韵母uen自成音节发音分析

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