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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    探讨高中生物遗传类题型解法

    汪兴琴
    143-143页
    查看更多>>摘要：高中生物学科难度地提升，学生在学习中面对更多的问题。在进行生物教学中教师要有针对性地进行教学。生物教学中遗传类的题目是教学的重点之一。在进行教学时教师要帮助学生掌握解决这类题目的方法。在教学中让学生能够准确的感知和把握问题，针对问题快速地寻找知识点，获取解决问题的思路并且合理的选择解题方法，清晰全面地书写，最后做好问题的反思。这个完整的步骤和过程能够帮助学生解决这类问题并且提升学习生物学科的能力。

    高中生物遗传类题型过程能力

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    刍议物理教学中传授学生学习方法的教学艺术

    王勇
    144-144页
    查看更多>>摘要：物理学科的学习不仅需要好的理解能力，更需要丰富的空间想象能力和严谨的逻辑思维能力。调查发现，在数学、物理、化学、生物等几门所谓的理科类的学科中，大多数学生所选择的最难学最难懂的学科是物理学科。而物理学科的学习不仅能够培养学生的动手能力，更能提高学生解决问题的能力。因此，正确掌握物理学科的学习方法对老师和学生来说具有重要意义。

    物理学生学习方法

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    运用生物实验发展学生能力

    肖祖讯
    145-145页
    查看更多>>摘要：实验教学一直都在高中生物教学中居于重要位置，这不仅是因为生物这门学科的性质，也因为实验教学有助于学生学习兴趣的激发和多种能力的发展。本篇文章的主要内容是尝试探讨高中生物教师应该通过实验教学来重点发展学生的哪些能力以及如何促进学生能力得到最优化的发展。

    高中生物生物实验能力

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    高中化学教学方法探究

    杨道成
    146-146页
    查看更多>>摘要：化学是自然科学的一种，在分子、原子层面上研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质的科学。它是一门历史悠久而又富有生机和活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志。化学不仅与我们的日常生活息息相关，还在我们的科技航天事业中发挥着重要作用。因此化学素质也是我国社会主义未来建设者应该具备的素质之一。所以高中阶段要求学生扎实掌握化学知识，为以后更好的从事各方面事业打下良好的基础。

    高中阶段化学教学教学方法

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    论高中物理实验课堂教学方法之我见

    杨琴
    147-147页
    查看更多>>摘要：学生进入高中之后，会发现高中的物理与初中的物理大不相同，高中物理相对于初中物理来说，内容更加复杂，知识更加深入，难度系数增大，考察的更加仔细。所以说，高中物理成为学生高中学习过程中的一个难点，而学生在物理的学习过程中呈现两极分化，很多学生物理是自己的强项科目，而又有很多学生在高中物理上面吃亏，而且在高考中，物理占的分值比重又比较大，物理的学习对于学生来说是十分重要的。

    课堂气氛学习兴趣学生课堂参与度

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    聚焦学生作业凸显课程理念--优化初中科学作业设计的策略探究

    丁晓波
    148-148页
    查看更多>>摘要：新课程是一次教与学的改革，强调以人为本，尊重学生的个性需求，而课后作业作为课堂教学过程的延伸和补充，这必然要求我们要优化科学作业的设计，避免那些低效作业，这样才能激发学生的学习兴趣，提高学生的作业有效性。

    以人为本尊重学生优化作业设计快乐学习

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    浅谈任务驱动教学法在高中计算机教学中的应用

    白玉兰
    149-149页
    查看更多>>摘要：“任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。合作式任务驱动教学则是协作教学和任务驱动教学的有机结合与统一。它是以协作为形式，完成任务为驱动力，以提高学生主动学习能力、完成工作任务的技术能力、人际交往能力、创新思维能力为目的的一种教学策略。本文主要阐述了合作式任务驱动教学在高中计算机教学中应用。

    任务合作式高中计算机实践

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    高中化学实验教学创新研究

    吴哈申高娃
    150-150,151页
    查看更多>>摘要：化学实验以其独有的教学情境，在创新能力的培养上，有着其他教学手段不可替代的作用。长期以来，由于受各种条件的限制，特别是高中化学实验教学理论研究滞后，化学实验教学一直都是高中化学教学中的一个薄弱环节。通过分析高中化学教学存在的问题，并结合学科特点对教学中的问题及对策展开创新研究。

    高中化学实验教学创新研究

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    地理教学中创新素质的培养

    白长明
    151-151页
    查看更多>>摘要：在实施新课程改革的进程中，培养学生的创新素质是地理教学的核心任务之一。本文根据学科特点阐述了培养学生创新思维与创新能力的方法。

    地理教育创新思维能力培养

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    浅谈多媒体技术在物理教学中的应用

    马新华
    152-152页
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