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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    生本教育下的高中化学课堂探究

    张瑜
    132-132页
    查看更多>>摘要：当今教育逐渐走向生本方向，生本教育也是目前能够使学生学习知识更有意义化的合理有效途径，文章就目前化学课堂的研究，探索生本教育的优势和发展方向。

    生本教育高中化学学

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    浅谈化学理论教学中如何将抽象知识形象化《有机物中碳原子的成键特点》教学反思

    朱蓉玲
    133-133页
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    课改背景下高中数学课分层教学的探讨

    陈实南
    134-134页
    查看更多>>摘要：高中学生对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。分层教学是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。

    分层教学高中数学教学运用学

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    小学数学情境创设的有效策略

    刘慧英
    135-135页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中，教学情境创建己经是一种比较常见的教学方式。大多数数学课堂也常常以话题情境引入，这说明创设教学情境己经得到认可，己经是数学教学的一种自发意识。尽管如此，其中还是存在着一些不足。笔者就多年的教学经验，谈谈小学数学情境创设的有效策略。

    小学数学情境学

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    新课标下的小学数学概念教学

    李钱炜
    136-136页
    查看更多>>摘要：数学概念是数学基础知识的重要组成部分，是学习其他数学知识的基础，在小学数学学习中起重要作用。《数学课程标准》中对小学数学概念教学提出了“了解、理解、掌握、灵活运用”的要求，分析影响概念教学的关键因素，探究概念教学的有效策略，有利于数学教学适应新课标要求，达到让学生了解概念、理解概念、掌握概念、运用概念的目标。

    新课标小学数学学

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    小学数学如何有效开展口算教学

    班继华
    137-137页
    查看更多>>摘要：现在的教学工作过程中，数学教学模式已经得到了巨大的改善，而且也对现有的数学教学提出了更多的要求，小学数学的教学受到了重视。我们一定要再进一步地加强我们小学生的数学能力，坚持让我们的学生养成口算的习惯，全面提高我们小学生的数学能力及素养，从而不断提高小学生解决实际问题的能力。

    小学数学口算学

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    论如何提高小学数学教学效果

    陈隆江
    138-138页
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    小学数学教学中空间与图形教学之我见

    陈霞
    139-139页
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    探究式教学在初中数学中的应用探究

    代胜红
    140-140页
    查看更多>>摘要：在基础教育新课程标准下，探究式教学模式是主要提倡的教学方式之一，与传统基础教育教学模式相比较，探讨初中数学探究式教学的优点，分析实际教育教学活动中的实施方法和过程，讨论初中数学探究式教学对改进传统教学模式某些弊端的作用，以促进初中数学教学模式的发展，提高初中学生学习数学的兴趣，锻炼初中学生发散思维的能力。

    初中数学探究式教学创新思维学

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    试论在高中数学教学中怎样培养学生的创新能力

    白霞
    141-141,142页
    查看更多>>摘要：高中学生的创新能力是贯穿于整个数学教学活动中的，要善于引导学生进行发现问题，分析问题，解决问题，并能够总结问题，从而在此基础上，培养学生的数学创新能力，为终身的学习打下良好的基础。本文重点论述了高中数学创新能力与高中数学教学，主要从以下四个方面着手：教师要更新教学观念；教师要在教学活动中突出对学生的创新能力培养；教师应当创造一个活泼轻松的教学环境；教师应充分保护学生的学习兴趣和创新兴趣。

    高中数学创新能力教学观念教学环境学

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