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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈中学数学教学中提问的几点技巧

    萨如拉
    152-152页
    查看更多>>摘要：要在中学数学教学中培养学生的思维能力，“提问”是一种行之有效的方法。提问时需要做到：有效性、针对性、启发性、注意方法、多倾听、适当的激励和表扬。我们注意探索提问的技巧，用提问来启发学生的思维，帮助学生找到打开知识宝库的大门，就可以做一名富有效率的受人爱戴的教师，引导学生一步步走向成功。

    数学教学提问技巧学

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    略谈在小学数学课堂中情境教学的几点体会

    乌日其其格
    153-153页
    查看更多>>摘要：数学教学是数学活动的教学，既然是一种活动，那么就需要一定的情境。要使学生在数学教学情境中掌握学习的主动权，处于一种自主探索知识的状态，产生一种满足、快乐、自豪、自信的积极情绪体验，从而增强学习的信心，提高学习兴趣。数学情境一般有问题情境、故事情境、实验情境、活动情境等几种类型。

    数学教学情境设计体会学

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    浅析小学数学应用题教学环节的几点设计

    张秀丽
    154-154页
    查看更多>>摘要：应用题教学在小学数学教学中占有重要位置，对提高学生的思维能力代写论文和培养学生的应用意识起着颇为重要的作用，因此我们很有必要对应用题教学进行研究，这里就应用题教学环节的设计进行论述，主要从创设情景、构建模型、理解模型、应用模型四个大环节进行说明。

    小学数学应用题教学模型学

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    试论在小学数学教学中如何提高学生解决应用题的能力

    赵娜
    155-155页
    查看更多>>摘要：简单应用题即一步计算的实际问题，它是小学数学应用题教学的开端，对于培养学生解决问题的能力、深化学生数学思维品质具有重要意义。

    小学数学简单应用题教学策略学

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    探析新课标下的小学数学教学

    干正江
    156-156页
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    小学数学教学情境创设方法

    高峰
    157-157页
    查看更多>>摘要：小学生的生理和心理还不成熟，其思维能力还比较差，还是以形象思维为主，逻辑思维能力稍弱同时，这个年龄段的孩子有意注意的时间也比较短暂因此，对这个年龄段的学生进行教学时，就必须采取各种有效的手段，引起学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，让学生的注意力集中在教学内容上通过创设良好的问题情境，便可以达到预期的效果。

    小学数学情境创设学

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    初中数学与信息技术的渗透

    高亚飞
    158-158页
    查看更多>>摘要：随着现代信息技术的发展，以网络以及多媒体技术为核心的信息技术逐渐影响着社会各个领域中传统的生活模式、生产模式以及学习模式。初中数学与信息技术的渗透，成为了现阶段的主要工作，对学生的数学知识学习，将会产生很大的影响。另一方面，初中数学与信息技术具有很多的共通性，在渗透的过程中，应注重与学生的数学能力相结合，避免信息技术的应用范畴过渡。值得注意的是，对于初中数学而言，信息技术始终是一个辅助性的手段，不能在所有的教学内容中都渗透信息技术，否则势必会造成较为严重的结果。在今后的初中数学教育中，应正视信息技术的优势，不要过于依赖，促使学生的学习成绩和能力，均获得稳步提升。

    现代信息技术初中数学渗透学

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    初中数学教学的生活化分析

    韩斌
    159-159页
    查看更多>>摘要：数学教育是基础教育的组成部分，因而，在课堂教学中应贴近学生的日常生活。从目前的初中数学教学来看，必须在生活化教学方面进一步努力，促使学生提高数学的应用能力，不要总是局限在理论的学习当中。相对而言，生活化的教学，能够帮助学生进一步跳出固有的学习限制，为学生的发展提供较大的帮助。我国目前对数学人才的需求比较强烈，但在培养数学人才的过程中，首先要在基础的初中数学上努力，一方面健全数学的培养体系，另一方面实施多元化的教学方式，以此来促使学生的数学成绩不断的提升，避免造成浮动过大的情况。在今后的初中数学教学中，需进一步开展生活化的分析，在客观上和主观上完成初中数学教学的提升。

    初中数学教学生活化学

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    浅谈新课程下小学数学教学的几点认识

    胡莉
    160-160页
    查看更多>>摘要：新课程改革，是顺应教育形式的不断变化，切合教育规律的教育革新。它能最大限度地促进学生自身的发展。其根本指向是注重人的发展、个性的张扬。同时培养有独立意志，有创造才能，有健全人格的新时代建设者。因此，新课改从实施起就倡导学生自主、合作、探究的“多维”学习方式。要达到这样的要求，就必须从以往孤立封闭的教学模式中解放出来。建立起新型的教学体系。本文仅就新课程下的小学数学教学模式谈谈自己的看法。

    新课程小学数学生活化学

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    初探初中数学课堂有效教学策略

    黄启兰
    161-161页
    查看更多>>摘要：有效教学的理念在教学中的研究与实践一直是所有教师共同努力的课题，初中数学教师应该在课堂教学过程中，积极开展有效教学，突破旧有的教学模式，在课堂上创设有趣的教学情境，提高学生的学习兴趣，只有这样才能让学生感知到数学的魅力，领会数学知识的内涵，更好地提高初中数学的教学水平。

    初中数学有效教学兴趣策略学

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