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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈小学数学教学与学生实践能力的培养

    马关祎
    172-172页
    查看更多>>摘要：在学生的成长过程中，其实践能力的培养是不可或缺的，在小学数学的教学中，教师应该注重对学生实践能力的培养，帮助学生全面发展，因此，本文笔记结合自己多年的教学经验，浅谈小学数学教学与学生实践能力的培养。

    小学数学教学学生培养实践能力学

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    谈小学数学课堂教学中如何导入新课

    马关座
    173-173页
    查看更多>>摘要：导入是课堂教学的基础环节，它影响其他环节作用的发挥。成功的新课导入不仅能激发学生的学习兴趣和动机，吸引学生的注意力，建立新旧知识联系，还有利于促进教师和学生之间的交流、互动，有利于形成和谐、愉悦的课堂气氛。

    小学数学课堂教学导入新课学

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    在小学低年级数学中如何实施生活化教学

    聂玲
    174-174页
    查看更多>>摘要：在小学教学中，教学内容越形象化、生活化，越能激发学生的学习兴趣，提升学生的学习成绩。然而在小学数学教学中，很多内容相对抽象，较难进行生活化的转化，要想使小学数学教学走向生活化，必须采取科学、巧妙的方法。因此，从小学数学教学活动着手，重点针对当前小学数学教学走向生活化的方式进行了一些探讨，以此来促进小学数学课堂教学效果的小断提升。

    小学数学教学生活化学习兴趣学

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    浅谈小学数学中转化思想的培养

    潘挺
    175-175页
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    浅谈在数学教学中怎样提高学生的计算能力

    彭发举
    176-176,177页
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    有效探究：小学数学课堂气氛的应然选择

    易忠伙
    177-177页
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    关注生成，让数学课堂更加智慧和生机

    任茂胜谭小兵
    178-178页
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    小学数学情境创设的有效性策略初探

    谭斌
    179-179页
    查看更多>>摘要：课堂是有效教学实施的主阵地，是有效教学的关键。制约课堂教学实施的要素很多，比较复杂，但归结起来，主要受情境、提问、活动、探究、练习等因素的制约。本文主要针对数学课堂教学中的情景创设有效性进行了探析。

    小学数学情景创设有效性策略学

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    初中数学生命课堂构建策略浅析

    王黎黎
    180-180页
    查看更多>>摘要：如今，随着新课改之风在我国如火如荼的进行，传统以教师讲授为主的教学模式已不适应现代教育的教学要求，相反，学生这一主体开始受到越来越多的重视，做到以学生为本、教师为导，构建出促使学生健康快乐成长的生命课堂，也已成为当今众多数学教师广泛关注和热切思考的重点话题。本文就以初中数学为例，并结合笔者自身实践，尝试对初中数学生命课堂的具体构建策略和途径进行一番详细描述。

    初中数学生命课堂主体地位小组合作学习模式应用价值学

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    谈新课标下的初中数学教学之美

    吴再成
    181-181页
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