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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    把课堂还给学生

    冉光辉
    387页
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    培养小学生在语文课堂上自主学习的能力

    严慧英
    388页
    查看更多>>摘要：自主学习能力即知识接受中自主学习能力.所谓"自主学习"是就学习的内在品质而言的,相对的是"被动学习"、"机械学习"和"他主学习".

    语文教学自主学习培养方法课程标准

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    阅读教学中如何培养学生的阅读兴趣

    温翠花
    389页
    查看更多>>摘要：阅读教学是学校语文教学的基本环节,阅读是语文教学的核心,阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.[1]"兴趣是最好的老师",提高学生的阅读兴趣,不仅能培养他们良好的阅读习惯,还能够提高阅读能力和写作水平.培养学生的阅读兴趣,应注重激发求知欲,点燃课堂的学习热情;善于挖掘教材,巧妙地创设情境;建立竞争与激励机制.

    阅读教学阅读兴趣培养学习兴趣

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    小学生语文自主学习策略研究自我浅析

    闻华
    390页
    查看更多>>摘要：自主学习是新课程理念倡导下小学生主要学习方式,要求学生是学科对象的主动自觉的求知者和探索者.在课堂上教师可以大胆让学生进行自由讨论,发言交流,赞扬学生那独特看法,让学生真切的感受到学习是快乐的.要求教师大胆放手,在"引导"上下工夫,促进学生自主学习,进行探求,使学生在自主学习中领悟发现,在自主学习基础上合作交流、分析讨论,在教师悉心的渗透和指导下掌握自主学习方法,达到小学生语文自主学习的目标.

    小学生语文自主学习策略研究浅析

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    多媒体技术有利地帮助语文教学

    童莉
    391页
    查看更多>>摘要：随着计算机信息技术的迅猛发展,多媒体越来越多地被运用到课堂教学之中,以其能将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点,赋予了课堂教学新的活力,改变了传统教学单一的方式,满足学生的视听等感官需求,从而激发学生学习的兴趣.将教师的"教"与学习的"学"有机结合,为教学创设了互动、和谐的教学模式,实现了师生、生生互动,充分体现了学生的主体地位.

    多媒体语文教学感染力创新精神实践能力

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    "自主—合作—探究"模式在高中语文教学中的应用分析

    汤秀泉
    392页
    查看更多>>摘要：在以往高中语文教学中,教师始终是课堂的统治者,无论是阅读教学还是作文教学,都是以教师讲解为主,学生的主体性没有得到较好的发展.在高中语文教学中应用"自主—合作—探究"模式,充分发挥学生的自主性,引导学生在自主学习的基础上参与小组合作探究,发挥好教师的主导作用,给予学生指导、点拨,让学生更好地构建知识,这样才利于语文课堂教学效率的提升.

    自主合作探究高中语文应用

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    "学讲"方式下初中语文课外阅读辅导探究

    沈尚
    393页
    查看更多>>摘要：《初中语文课程标准》,对学生的课外阅读有明确要求,在徐州现行的"学讲"方式下,要达成课外阅读目的,激发并保持学生的阅读兴趣,教师给予有效的课外阅读辅导是十分重要的.本文从明确阅读目的、培养阅读兴趣和展示阅读成果等方面对初中语文课外阅读辅导进行了探究.

    初中语文"学讲"方式课外阅读辅导策略

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    立足学生主体 提升高中语文阅读教学效率

    张红梅
    394页
    查看更多>>摘要：阅读教学重点是要让学生对所阅读的文本生成自己的体验,但从以往的高中语文阅读教学来看,教师在教学中依然采用讲授的模式进行教学,学生读的机会和交流的机会较少,体验不够丰富,从而影响了阅读教学效率.在高中语文阅读教学中树立学生主体意识,激发学生的阅读兴趣,注重培养学生阅读习惯,课堂中多引导学生交流,丰富其阅读体验,这样才有利于阅读教学效率的提升.

    高中语文阅读学生主体习惯兴趣体验

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    让个性化阅读绽放光彩

    游晓丹
    395页
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    如何螺旋式品读文章深层含义

    张德新
    396页
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