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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    好习惯益终生--浅谈学生数学学习习惯的培养

    陈美丽
    203-204页
    查看更多>>摘要：小学生学习数学除了必须掌握学习数学的方法外，还必须培养良好的学习习惯。在小学数学教学中要培养学生课前预习、课上专心听讲、课后认真完成作业、阅读和独立思考等数学学习的良好习惯。

    预习听讲完成作业阅读思维

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    如何培养小学生的数学兴趣

    刘相敏
    204-205页
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    新课标下高中数学教学中的“情境创设”

    陈再军
    205-206页
    查看更多>>摘要：《全国新课标》的课程理念中提到关注学生学习的过程，通过创设学习情境、开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。情境创设因此成为了新课程改革在课堂教学领域内的一个热门话题。

    情境创设数学的文化价值自主建构知识

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    初中数学学困生的成因和转化对策

    许雅梅
    206-207页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的快速发展，教学活动的全面性不断突显出来。教育事业，是服务于每一位学生的个人发展的。初中数学教学，是培养初中学生的逻辑思维能力，引导学生探究数学知识的重要活动。在初中数学教学活动中，学生的思维快速运转，思考与解决数学问题，体会数学学习的快乐感。但是，学困生的出现是不可避免的。受到多各因素的影响，小学生的数学基础知识不足，教师的教学思想与方法落后，学生的思维能力不足，都影响了其学习效率的提高。加强学困生的转化，是初中数学教学的重要任务。本文将对初中数学学困生的成因及具体的转化方法进行分析。

    初中数学学困生成因转化对策

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    浅谈激发学生学习数学兴趣

    王小兵
    207-208页
    查看更多>>摘要：学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。这种倾向是和一定的情感联系着的。一个学习兴趣浓厚的学生，对各种现象和问题会产生惊异感。在学习过程中，他能灌注全部热情，兴致勃勃，津津有味，甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步；在学习后，他会产生满足感，觉得书是他的良师益友，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快、惬意的心情，所以，学习兴趣是人才成长的“起点”。当一个学生对某一学科发生兴趣时，他总是积极主动、心情愉快地去进行学习，而不会觉得是一种沉重的负担。否则，学生就可能只是形式地、勉强地去学习。教师的作用很大程度上是培养学生兴趣。如果能在平时课堂教学中注重培养学生的学习兴趣，提高学生对所学课程的兴趣，教学会取得意想不到的效果。如何提高学生的学习兴趣呢。

    学习兴趣课堂教学

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    在小学数学教学中如何确定重点和突破难点

    陈慧
    208-209页
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    小学数学教学中的情趣驱动法之浅析

    陈舒
    209-210,211页
    查看更多>>摘要：为进一步落实《国家中长期教育和发展规划纲要》的要求和完成《义务教育阶段小学数学教学标准（2011年版）》的目标任务。我们在教学过程中必须认真改进教学方法，改变课堂教学的模式。认真培养学生对数学的学习热情，调动学生的学习兴趣以构建高效的数学课堂。

    学习兴趣数学问题实际活动求知欲

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    如何有效地提高数学教学效果

    唐琳
    211-212页
    查看更多>>摘要：一直以来，大家都认为想要学好数学要有天赋，要足够聪明才行，其实不是这样。那么怎样才能学好数学呢？我认为首先要让学生对学习数学感兴趣。那么教师在教学中应该如何调动学生的学习兴趣，让学生主动学习呢？笔者论述了几点浅显的认识。

    数学兴趣游戏开拓思维注意力

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    如何有效实现初中数学课的优质教育

    陈果金
    212-213页
    查看更多>>摘要：学生获得知识的主要地方就是课堂。为此，笔者在文章中提出有效的课堂教学是学生能够取得优秀成绩的基本保障，同时也与学生们的未来有着紧密的联系。笔者在文章中也着重探讨了如何在初中教学课程教学中实现优质教育？

    初中数学课堂教学优质教育有效

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    由一次不成功的引课想到的

    祝秀莲
    213-213,214页
    查看更多>>摘要：文章从不成功的引课谈起，提出数学课可以和其他课整合，也可以以活动课的形式呈现，让数学课也丰富多彩起来。

    激发兴趣热烈构思精心策划

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