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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    在数学教学中如何发挥小学生的主体教育

    邹立山
    147-147页
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    浅谈小学低年级后进生数学学习兴趣的培养

    吕银娟
    148-148,149页
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    新课改下初中数学教学中的合作学习

    刁占芳
    149-149页
    查看更多>>摘要：随着课程制度的改革，初中教学更加注重师生之间、同学之间的合作交流，从而达到共同进步的目的。为了达到该目的，新兴的教学方案———合作学习能够充分调动学生之间的交流学习，教师更加了解学生不足，从而达到在教师的引导下，学生自主学习的目的。

    新课改初中数学合作学习

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    由做馒头所引发的复习课

    林少铭
    150-150,151页
    查看更多>>摘要：针对当前许多复习课问题设计效率低下的现状，本文着眼于一题一课的教学理念，以一元一次方程的复习课作为案例，设计做馒头这一题为载体切入，从创设问题情境，梳理解题步骤；改变问题方式，总结规律方法；拓展问题变式，提高能力水平；巧设问题高峰，经历华彩数学这四个层次来阐述如何建立起高效合理的知识结构，以提高数学复习课堂内容设计的有效性，并提出打造高效智慧一课的策略。

    效率设计拓展策略

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    探讨如何有效利用多媒体技术促进高中数学课堂教学

    王丽丽
    151-151页
    查看更多>>摘要：在科学技术快速发展的过程中，信息技术也获得了较快的发展。信息技术的发展促使多行业对其进行有效的应用。科学技术的发展离不开教育教学的协助。现如今，大部分的高中教育都配备了较为先进的多媒体技术。多媒体技术不仅给教师教学活动带来了新的实施方向，同时还促使学生对学习产生浓厚的兴趣。但是教师在应用多媒体教学的过程中，如何提高课堂教学的有效性成为众多教师的难题。本文就以高中数学为例，探讨教师应当如何应用多媒技术在高中数学课堂中，提高课堂教学的有效性。

    多媒体技术高中数学课堂教学

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    关于小学数学解决问题教学的研究

    王朝江
    152-152,153页
    查看更多>>摘要：随着经济的发展和社会进步，当今世界各国都关注学生数学应用能力的培养，将“数学解决问题教学”作为教学重点。在小学数学教学过程中，若我们弄清楚“解决问题教学”，这不但方便教育学者更好地分析应用题教学的经验，而且也便于数学教师更好地开展解决问题教学工作。

    小学数学解决问题教学现状及对策学生教师

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    如何引导学生在数学课堂上自主学习

    马兴莉
    153-153页
    查看更多>>摘要：新课程实施以来，课堂教学确实有了很大的变化，但同时也暴露出诸多问题，比如课堂中学生自主了，教师却成了旁观者、局外人。自主学习并不等于放任自流，它是有序、有法、有规的动态学习过程，需要教师的周密组织和合理引导，这样才能保证自主学习在课堂教学中的有效度。

    引导学生数学课堂自主学习

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    新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养探讨

    韦敏恩
    154-154页
    查看更多>>摘要：创新是科技和经济发展的动力，随着社社会的发展，学生创新能力的培养越来越受到人们的关注，培养学生创新能力在新课改中也有明确的要求。有鉴于此，本文就新课改下高中数学教学中，培养学生创新能力的策略进行探讨。

    新课改高中数学创新能力

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    当前初中数学课堂教学的误区及矫正策略

    徐振仙
    155-156,157页
    查看更多>>摘要：当前，广大教师在教学改革的进程中迸发出较大的热情，课堂教学的组织形式也在较大程度上发生了变化。课堂教学的形式多样，许多教师勇于学习，积极实践，取得了许多有益的经验，也留下了许多值得反思的教训。“从调查研究入手，探讨基础教育理论”是我国基础教育改革的基本理念。我们通过在多媒体教学、情境创设、合作学习、数学活动、学生评价等方面的调查研究，总结出一些现阶段数学教师在课堂教学中存在的主要误区，并提出相应的矫正策略。这不仅有利于提高数学教师课堂教学的效果，同时也提醒他人（包括其他学科的教师）引以为戒，少入或免入误区，少走弯路，减少损失，从而使新课程的实施和深化课改能更加迅速、更加顺利和更加完善。

    新课程初中数学课堂教学误区矫正

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    关于小学生数学课导学案的教学的一点思考

    陈勤巧
    157-157页
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