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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    基于全语言理论的英语精读说课设计--以新视野大学英语三册《海德中学品德至上》为例

    屈亚媛王庆怡周玉梅
    282-282页
    查看更多>>摘要：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学控制、探讨的一种新的教学研究形式，有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。本文以全语言教学理论为指导，从五方面对英语课文《海德中学品德至上》做说课设计，试拓展英语精读课的教学思路。

    说课全语言精读课

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    如何培养学生的英语学习兴趣

    闫文华
    283-283,284页
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    略谈小学生英语学习兴趣的培养

    李亮亮
    284-284页
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    此时无声胜有声--小学英语教学中培养学生倾听能力的策略研究

    梅和珍
    285-286页
    查看更多>>摘要：由于小学英语教学的特点，学生只有具备良好的倾听能力，才能真正感知理解英语对话的内容，掌握发音技巧。本文从目前小学英语教学中学生的倾听习惯现状出发，剖析原因，提高学生对倾听的认识，通过打造和谐的师生关系，营造良好的倾听氛围，明确倾听目标，精心设计问题，形成具备个人的教学特色，建立有效的评价机制，从而培养学生良好的倾听能力。

    倾听能力倾听现状培养策略小学英语

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    良好的开端成功的一半--浅谈小学英语课堂的导入方法

    曾凌婷
    287-287页
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    从英汉禁忌语的对比看中西方宗教文化的差异--以“死亡”为例

    钟洁珊
    288-289页

    taboodeatheuphemismreligion

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    浅议英语课堂教学的有效性

    赵明会
    290-290页
    查看更多>>摘要：本文主要就在英语课堂中如何通过“有效的教学准备”、“有效的教学活动”、“有效的教学评价”三个方面来实现英语课堂教学的有效性而展开阐述。从而实现新课程标准中提出的培养目标，全面提高学生的英语综合素养。

    课堂教学有效准备兴趣评价

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    关注身边的语文课程资源

    张敏
    291-291,292页
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    试谈小学语文教学法

    曾繁森
    292-292页
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    在小学语文阅读教学中培养学生创造性思维能力浅谈

    朱会芹
    293-293,294页
    查看更多>>摘要：小学语文新课程强调利用小学语文丰富的教学内容，不断转变观念，优化教法，通过激发兴趣、探寻规律，反复实践，努力培养学生的创造性思维能力。

    小学语文阅读教学创造思维能力培养

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