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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈中学体育教学中的德育教育

    陈然
    236-236页
    查看更多>>摘要：体育教学是德、智、体全面发展的一个重要组成部分。如今，不少学校的体育教学中，出现只重视体育基本知识、基本技能的学习，而忽视对学生进行基本的思想品德教育现象，多数体育教师认为：德育教育是班主任的事，与体育或体育教师没有多大关系，或有的人认为思想品德是软任务，可有可无，其实不然，现在的中学生，大多是独生子女，不是家里的“小皇帝”，就是家里的“掌上明珠”，在良好的生活环境下，从小受到家人的呵护与宠爱，养成了不少不良的习惯，这样长此以往对学生的成长是非常不利的，体育教育在学校教育中有着非常得天独厚的优势，不论是在促进学生的生长发育方面，还是在促进学生心理健康发展等方面，都能够发挥极其重要的作用。因此，加强体育课德育教育具有重大的作用和意义。
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    小学体育教学浅谈

    刘德军
    237-237页
    查看更多>>摘要：新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，提出以目标实现统领教学内容，各地、各校及教师都可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法达到课程学习目标，在这个广阔的空间内，教师需要不断地去发现、去探索、去耕耘、去创造，使课堂教学更贴近学生的需要。

    小学体育教学情感教学手段

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    浅议中学女生体育兴趣培养

    王茂庆
    238-238页
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    谈中国戏曲表现程式的体现形式

    白杨
    239-239页
    查看更多>>摘要：程式是中国戏曲艺术特有的表现形式，程式化的动作是源于生活但是高于生活，对生活原形进行了艺术加工的体系，使之成为一种规范化的表现形式。本文以表演程式、化妆程式、服装程式等体现形式为例谈中国戏曲表现程式。

    戏曲程式程式来源体现形式(表演化妆服装)继承发展

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    把情境教学融入小学美术教学活动中

    奥布力喀斯木·穆萨
    240-240页
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    浅探小学音乐教学

    陈凤羽
    241-241,242页
    查看更多>>摘要：音乐教育是小学教育的重要组成部分，它既可以培养学生的感受力、鉴赏力、分析力和审美能力，又开拓了学生的视野，陶冶了情操。要取得良好的课堂教学效果，必须发挥学生在教学中的主体作用。最重要的是要自始至终尽量多地创造条件，让学生实践、参与、体验，因此尝试以下做法。

    小学音乐教学方法

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    试论使钢琴练习更有成效的几种方法

    李莉
    242-242页
    查看更多>>摘要：本文针对在钢琴练习过程中，如何使钢琴练习更有成效，从四个方面进行了详细的阐述，这四个方面分别是：分手练习、分声部练习、慢速练习、难点练习等。让学生钢琴练习过程中，遵循科学的练习方法，从而始今后的更高层次的学习打下良好的基础。

    钢琴练琴方法练习成效

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    探讨小学美术教学中学生创新能力的培养

    李睿迪
    243-243页
    查看更多>>摘要：随着我国素质教育的不断深入发展，小学的课程结构也有了一定的变化，美术作为提升学生综合发展能力的较为重要的科目，越来越受到学校、教师以及家长的重视。传统的美术教学中教师是课堂的主导，一味地按照教材进行美术知识的讲解，较为枯燥乏味，所以，教师要想提升美术课堂的吸引性，就必须改变原有的教学重点，更加注重通过美术课程培养小学生的创新能力，因此，本文主要围绕通过美术课程培养学生创新能力的有效策略展开探讨，以期对相关领域的研究人员提供借鉴意义。

    小学美术创新能力策略探讨

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    在体育与健康教育过程中强化学生素质教育

    董慧慧
    244-244页
    查看更多>>摘要：在体育与健康教育教学中强化素质教育，实施以全面提高学生健康的身体素质和体育能力为根本出发点，进一步强化实施素质教育。体育教学的开放性与活动性为发展学生主体性人格和培养学生的主体意识，提供了绝佳的客观条件。这就要求教师在教学内容的选择与教学教法的使用上把学生放在主体地位，使学生在教师的指导下，积极主动生动活泼地上好每堂体育课。体育教学应适应培养和发展学生的体育素质来满足这一要求。

    体育教学健康教育素质教育

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    浅析农村小学体育教学现状及对策

    韩龙
    245-245,246页
    查看更多>>摘要：目前，农村小学体育教学存在诸多的问题，由于这些问题的存在，使小学体育教学的发展得到了限制。体育活动的场地数量和质量还不够；体育教师体育教学水平与能力有待提高；学生们参与体育课的动机也呈现出多元化趋势，绝大多数学生对现在的体育课开展情况满意度不高；体育教学方法单一，组织不细致；学校体育考核制度不完善，考核方式比较单一、内容比较简单；体育教师的教学能力和科研能力亟待提高。体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，教师与学生接触频繁，且须配合默契。因此师生感情是否融洽，就显得十分重要。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，要用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。教师要有热心和耐心。有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助、指导学生。要保证师生感情融洽，教师自己必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上。带着爱心去上课，教师要处处关心、爱护学生。

    农村体育教学教师设施学生

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