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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    语文作文教学中如何提高学生的审美能力

    周立琴
    375-375页
    查看更多>>摘要：新型课程改革下的教师必须将自己的角色进行变换，在打破传统阅读教授的基础上，让学生积极与阅读材料进行心灵上沟通，带感情的进行倾向。同时让学生结合当时的背景对作品进行自我评价。教师必须鼓励其开口向大家交流，同时积极让学生说出自己的内心深处的想法。那么教师作为这个重要环节的重要听众，必须给予学生充分的考虑，肯定、鼓励以及支持，最大限度的赏识学生。关爱学生，张扬学生的个性，让学生积极的发展，让其享受到唯有阅读才能让自己快乐，张扬自己的个性。

    小学作文教学审美能力兴趣培养

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    新课改下如何让高中语文课堂更具活力

    刘建伟
    376-376页
    查看更多>>摘要：高中语文课堂呼唤感性，高中语文课堂需要生命力，语言文字训练要与对课文语言文字的感悟结合，让学生在对语言文字的感悟中把语文的学习当作一种生命的需要。教材不是不可挑战的金科玉律，学生也不是被动接受的知识容器，两者之间存在着双向互动关系，教师要教会学生带着猜测，期待的心里和批判精神去阅读，评价作品。

    情感共振自己感悟人文素养

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    小学语文情境教学有效性研究--以《普罗米修斯盗火》课堂教学为例

    周道伟
    377-377,378页
    查看更多>>摘要：新课程改革以来，学习方式的转变成为学科教学中急需探讨的话题。如何围绕文本组织学生引入情境教学，这一直成为语文教学方式转变的难点，经过大量的课堂探索与实践，要想使学生的情感和文章的意境相融合，达到“人”与“文”的情感相通，可以情境创设为突破口，并升华意境与情境体验为主线贯穿始终，找到了一条课题教学的有效途径。

    情境教学语文课程标准课堂教学

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    提高低年级少数民族学生汉语写作能力的设想

    于静赵风云唐金香
    378-378页
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    小学语文第十册20《厄运打不垮的信念》教学设计

    杨玉
    379-379,380页
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    运用多媒体技术激活小学语文课堂教学

    田玉芬
    380-380页
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    泰国学生连词“和”、“而”、“而且”的使用偏误分析

    罗彩文
    381-382,383页
    查看更多>>摘要：连词“和”、“而”、“而且”的意义、用法十分相近，差别甚微，泰国学生在使用时出现了一系列有规律的偏误。笔者通过调查、统计，发现偏误现象，对偏误类型进行分析，总结偏误原因，提出针对性策略。

    和而而且泰国学生偏误分析

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    农村中等职业学校的语文课该如何教

    保广明
    383-383页
    查看更多>>摘要：中职学校的语文课教学如何适应职业教育以能力为中心，以就业为导向的教育教学目标，是其教学改革的关键。本文从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面浅谈几点个人看法。

    中职语文教学

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    小学语文课堂提问的教学思路分析

    祝红艳
    384-384页
    查看更多>>摘要：小学语文课程是小学阶段最为重要的课程之一，对于培养学生的综合能力发挥着十分重要的积极作用。语文课堂的提问对于引导学生思考，促进学生创新能力的培养有着积极作用，因而受到广大师生的重视。但是在目前小学语文课程的课堂提问中，还存在着不少的问题，一些老师并没有完全掌握语文课堂提问的技巧和思路，这影响了小学语文课堂提问效果的增强。本文主要结合课堂教学实践，就小学语文课堂提问的思路开展分析，以期能更好的促进小学语文课程教学效果的提升。

    小学语文课堂提问教学思路研究探讨思路分析

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    情感教育在高中英语教学中的应用

    罗兰
    385-385页
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