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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    转轴拨弦三两声未有曲调先有情--浅谈小学数学教学中的导课艺术

    李昌剑
    183-184页
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    初中数学有效课堂教学策略

    李华
    184-185页
    查看更多>>摘要：目前合作学习、课堂讨论也已经得到了师生的广泛认可，但在初中数学课堂仍存在低效或无效的课堂教学，理论与实践还存在脱节现象，对合作学习、课堂讨论的理解还存在偏差。

    初中数学有效课堂教学策略

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    数学课堂教学中生活教学

    邓红冬
    185-186页
    查看更多>>摘要：小学数学教学生活化是在数学生活化、课堂教学生活化几种说法的基础上提出来的。这里所说的小学数学教学生活化，只是针对传统小学数学教学与学生日常生活严重脱离的现象提出的，并不是全盘否定传统的小学数学教学。小学数学教学生活化在激发和提高学生学习数学的兴趣，培养学生的自主创新精神，发展学生的数学应用意识和实践能力三方面有显著的效果，同时也推动教师的教育教学。它有一定的教育学、心理学理论基础。小学数学教学生活化必须根据学生的实际情况，考虑学生认知特点，结合学生的生活经验。本文针对小学数学教学生活化实施中存在的一些问题，如过分追求生活原型，和生活挂钩形式化等，提出数学联系生活的限度要适当地建议。

    数学教学生活化思考建议小学

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    谈谈如何提高小学数学教学质量

    李巡
    186-187页
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    大力提升小学数学教学效果的做法

    刘德铭
    187-187页
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    感悟数学魅力，培养学生学习兴趣

    方普兰
    188-188页
    查看更多>>摘要：学生是课堂的主体，兴趣是最好的老师。教师在教学中应该遵循学生的认知规律，将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来，创设轻松愉悦学习情境，使他们体会到数学就在自己的身边，感受到数学的无穷魅力，从而对数学产生亲切感，进而爱学、乐学、会学、会用。

    魅力激发学习兴趣

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    试论小学数学教学中计算能力的培养方法

    勾雪
    189-189页
    查看更多>>摘要：新形势下小学数学课堂提倡教学多元化在向学生传授知识与培养能力的同时，还要注重对学生个性化能力的培养。学数学计算方法往往不是单一的，教师要尽量为学生创设买际操作的环境，培养学生的形象思维和抽象思维能力，让学生养成独特的思维方式，善于提出问题、分析问题、解决问题把学生已有的经验和学科知识有机地结合起来，让数学课堂生动有趣，充分调动学生的学习积极性，寓教于乐，使学生乐学、会学，尤其要注重对学生计算能力的培养。

    小学数学课堂教学计算能力

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    浅谈中职数学备考--关注热点探索规律，研究对策减少失误

    胡花芹
    190-190页
    查看更多>>摘要：距离高考越来越近，如何快速提高应试的水平，在高考中取得好的成绩，是每一个考生都在思考和待以解决的问题。

    关注热点探索规律研究对策减少失误

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    怎样培养小学生的数学兴趣

    黄方海
    191-191页
    查看更多>>摘要：数学是一门相对抽象学科，由于这个特点，让小学生对学习数学产生厌烦、抵抗情绪。那么在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性就显得尤为重要。

    小学数学学习兴趣

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    浅谈初中数学在新课改背景下的有效教学策略

    黄甫成
    192-192页
    查看更多>>摘要：本文首先就有效课堂的内涵进行简要地介绍，接着分析初中数学课堂教学存在的主要问题，最后提出如何打造初中数学课堂有效性的相应策略。

    初中数学新课改有效教学策略

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