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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    让创新在低年级数学课堂绽开花蕾

    赵爱梅
    220-220页
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    浅析中学数学教学过程控制

    吴伟
    221-222页
    查看更多>>摘要：过程控制系统是培养创新型自动化专业人才的关键课程之一。著名教育家巴班斯基为教学过程的优化制定了双重标准：效果、质量标准和时间、精力标准。数学教学过程的优化也必须遵循这样的标准。为了在数学教学的过程中实现这样的优化，根据控制论的原理，对数学教学的过程必须进行有效的控制。事实上，每一个数学教师在数学教学过程中，总是自觉或不自觉地在一定程度、一定方式上运用了某些“控制”的原理、方法和手段。

    中学数学教学创新能力有效控制

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    搞好数学课堂教学之我见

    郑娅梅
    222-223页
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    对初中数学教学中一些问题的浅析

    赵杰
    223-224页
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    培养数学创新意识初探

    尹贵华
    224-225页
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    我在小学数学教学中的点滴体会

    张秀天
    225-226页
    查看更多>>摘要：现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂，打破了传统的数学课堂教学模式的束缚，使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育信息化的实现成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。在现代信息技术环境下的教学，强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识，我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点：

    教学数学体会

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    培养学生数学学习主动性的探索

    赵海燕
    226-226页
    查看更多>>摘要：数学教学要注重学生学习主动性的培养，让每一个学生都成为参与者；让每一个学生都成为实践者；让每一个学生都成为研究者；让每一个学生都成为探索者。教师在课堂的引入、活动的安排、问题的设计、节奏的调控、结尾的设计以及信息的反馈处处都要注重学生学习主动性的培养。

    初中数学学习主动性

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    怎样激发小学生学习数学的兴趣

    黄光琴
    227-227页
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    小学数学合作学习策略探究

    刘龙
    228-228页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中开展合作学习，可以有效地提高学生学习的积极性，使学生的思维得到有效的启发，作为小学数学教师应该在教学中选择适当的时机组织合作学习，使不同层次的学生在合作学习中提高数学能力。本文笔者就多年的教学经验，就小学数学合作学习策略谈了以下几点观点。

    小学数学合作学习

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    初中数学课堂提问的有效性探讨

    刘培松
    229-229页
    查看更多>>摘要：随着初中数学课堂的深化改革，初中数学教师越来越注重课堂的灵活性、人本性，也越来越注重对学生思维能力的训练及培养。由于良好的、有效的课堂提问可以增加师生之间的交流、激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能力等等，但是现在有许多教师对提问的认识不够深入，只是单纯理解为一问一答的简单行为，导致了课堂氛围十分压抑、学生不热爱数学。因此，在初中数学教学活动中，应提高初中数学课堂提问的有效性。

    初中数学课堂提问有效性

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