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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈在新课程理念下对数学教学的思考

    赖克勇
    163-163页
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    灵动的课堂彰显思维启迪智慧--培养低年级孩子“数学能力”几点做法

    潘春林
    164-164页
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    初中数学总复习策略初探

    李昌旸
    165-165页
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    加强案例研究提高高中数学教研质量

    秦翱
    166-166,167页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展、时代的进步，人才逐渐成为市场竞争的核心，这就将教育放到了社会发展的第一步。同时，高中阶段作为学生积累学习经验、总结学习规律的重要时期，使学生迈向更高阶层的关键。其中数学教学作为高中时期的重要科目，主要使学生掌握必要的理论知识和数学综合素养，培养学生的理性思辨能力和问题分析能力，这就要求学校重视高中数学教学，及时更新教学理念，创新教学手段，完善教学设施，从多方面入手提高高中数学教研质量和教研水平，本文所提到的案例研究，更加侧重在实际教学内容的基础上，因地制宜的展开教学活动，使数学教学更加有针对性和目的性。

    高中数学教研案例研究

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    如何提高高中学生数学学习的效果

    陈静
    167-167页
    查看更多>>摘要：后进生的转化在学校是一个永恒的话题，而对于担任后进班的教学的老师来说，主要的任务就是将后进生转化为中等生。其任务重，任务难，本人就自己的经验谈谈个人看法。

    学情准备教学

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    浅谈提问在数学课的作用

    牛平平
    168-168页
    查看更多>>摘要：教学是一门艺术，需要技巧，尤其是数学课堂提问的技巧。提问是课堂教学的重要组成部分，有效的提问，能够体现教学的重难点，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，反馈学生学习的信息，有助于教师及时调整教学手段，对教学效率的提高起着重大的作用。因此，数学课堂提问的技巧尤为重要。

    数学课提问目的层次方向多样化鼓励

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    小学数学概念教学中问题设计有效性的思考

    张军黄爱云
    169-169页
    查看更多>>摘要：多年的课堂经验告诉我，为了有效提高数学概念教学，设计提问是一种解决数学概念教学的好途径。提问应明确指向教学的目标任务，分析知识水平层次的类型，考虑学生已有的知识经验，适度开放，体现思维容量。

    问题设计优劣关键技巧注意

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    数学教学活动中应渗透德育教育

    温鼎彪
    170-170页
    查看更多>>摘要：激发学生的民族自豪感和责任感，努力使学生形成为国家和民族振兴而努力学习的志向。教师应结合数学教学内容和学生实际，对学生进行思想品德教育，使学生逐步树立正确的人身观，树立辩证唯物主义观点。帮助学生通过学习数学，养成良好的学习习惯，认识数学的科学意义、文化内涵，理解和欣赏数学的美学价值，从而陶冶学生高尚的品德。

    数学教学德育教育渗透

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    在数学教学中如何培养学生自主参与意识

    张洪燕
    171-171页
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    小学数学应用题教学方法研究

    温飚
    172-172页
    查看更多>>摘要：小学数学应用题的教学是一项重要的教学任务，应用题与其他纯粹的数学计算题有很大的区别，它能够锻炼学生的综合思维能力，让学生在学习在具体的情境中解决数学运算问题的方法，能够为以后数学的实际运用打下一个良好的基础，因此，在小学阶段要对数学应用题的教学方法进行不断的研究和改善，达到提高应用题的教学质量水平的效果。

    小学数学应用题教学方法

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