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读写算（教育教学研究）
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王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅析初中英语阅读课有效提问策略

    唐琳
    245-245,287页
    查看更多>>摘要：英语阅读课是英语教学的重中之重，阅读课堂提问是提高课堂有效性的一种常用方法。本文分析了英语课堂提问的定义和作用，找出目前阅读课提问存在的问题，结合自己的教学实践介绍了有效阅读教学的提问策略并给出课堂案例。

    英语阅读课提问策略

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    浅析情感性教学在英语教学中的作用

    王晓燕
    246-246页
    查看更多>>摘要：情感因素在教学中起着重要因素文章结合英语教学实践，论述了教师应如何发挥情感教学原则的作用，以便更好的促进情感教学。

    情感教学英语教学教学原则

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    低年级英语教学的几个教学方法

    韦丽坚
    247-247页
    查看更多>>摘要：小学低年级英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养初步的语感和用英语进行简单口头交流能力，帮助学生有效地调控自己的学习过程，养成良好的学习习惯，树立学好英语的自信心。

    调控方法兴趣教学效果游戏学有所用

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    分层递进教学方法在初中英语教学中的实施

    文丽
    248-248页
    查看更多>>摘要：英语现在是全球通用的语言之一，在小学的时候，学生已经初步的接触到了英语知识，升入初中以后，英语就是学生需要学习的主要课程之一。然而，由于各种原因的影响，使得学生对英语的学习、认识存在一定的差异和误区。现在的教学强调素质教育，在新课程要求下，教师需要寻求新的教学方法，能够提高教学质量和教学效率，切实保证每一位学生都能够学习掌握真正的英语知识。

    初中英语分层递进教学方法教学质量

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    小学英语课堂教学师生互动有效性策略

    杨雪
    249-249页
    查看更多>>摘要：采用互动教学目的在于克服传统教学的单向灌输弊端，有利培养学生持久的学习兴趣和能力。正确理解并树立和落实以生为本、尊重个性、呵护天性的教学理念是互动教学取得成功的根本保证。在此基础上，实施提升教师自身的素质修养，精心设计编排互动课程，创设有趣的课堂情景，师生角色轮换互动，层级递进的全员互动和个性自由的全方位互动等教学策略，并辅之以适时适度的评价激励策略，使互动教学成为小学英语教学切实可行的有效方法。

    小学英语课堂互动有效性理念兴趣能力个性

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    背诵式语言输入对高中英语写作的影响探究

    吴振贤
    250-250,325页
    查看更多>>摘要：本文主要分析了背诵式语言输入对高中学生英语写作能力的影响，对背诵式语言输入的意义进行了阐述，针对目前高中英语教学中存在的诸多问题，通过以语言习得理论为基础，对背诵式语言输入的有效性进行了实证研究。通过分析表明，背诵式语言输入不仅能有助于显著提高学生的英语写作能力，还能有效促进学生对于英语学习的积极性。对高中英语教学而言，注重现代教学手段运用的同时，也不能对忽视背诵式这种传统教学方法的重要性。

    背诵式语言输入高中英语写作

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    如何在初中英语目标教学中渗透“愉快教育”思想

    徐丽君
    251-251页
    查看更多>>摘要：目标教学法是在教育方针的指导下，按既定的教学目标和形成测试手段，落实大纲，教材的学习内容，培养学生能力，开发智力的有效方法，是大面积提高教学质量的有效机制，是教学领域的整体性改革的有效途径。然而至今，目标教学的课堂教学模式还在艰难的实验中，尤其是我国农村的英语教学，由于地处偏僻、信息闭塞、资料缺乏，致使大部分教学还滞留在传统的翻译教学法上，即使偶尔有情境原理的贯彻，也往往是脱离实际，应用机率很少，就更谈不上教学的目标化。针对这种现状，通过多年的摸索，笔者认为，如果能在英语教学中使情景、目标存在，既通过学生喜闻乐见的情景教学达成课堂教学目标的明确化，一定能够加速学生学习英语的进程，从而收到事半功倍的教学效果。

    初中英语课堂教学目标内容创设情境

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    视图教学法在母语化英语教学中的应用探索

    杨雪
    252-252页
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    新课程理念下儿童英语学习兴趣的培养

    吴小娜
    253-253页
    查看更多>>摘要：在新课程标准和新课程理念下，老师应创设和谐的教学环境，关注儿童的差异，用生活化内容，通过多样的教学方法和有趣的教学活动，使儿童在老师的鼓励下，明确学习目的，树立学习信心，激发学习兴趣。

    新课程标准英语学习兴趣培养

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    浅论小学语文教学中对学生思维品质的培养策略

    崔珍珍
    254-254页
    查看更多>>摘要：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为真正的学校应当是一个积极思考的王国。小学语文教育对于启发学生思考，培养学生思维品质具有无可替代的作用。本文通过对笔者一线教学经验的总结，提出培养小学生思维品质的几点策略，旨在为小学语文课堂上学生思维品质的有效培养提供有益参考。

    小学语文教学思维品质

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