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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈初中语文人教版文言文的情境式教学

    王翠薇
    320-320页
    查看更多>>摘要：随着学生步入中学，对语文的学习有了更进一步的要求。其中变化最为明显的就是文言文的教学，比例占初中语文课文的三分之一，是初中语文教学中的重点和难点。新课改的大环境下，老师们都在尝试通过灵活的教学方法，让文言文课文的教学进一步做到深入浅出。本文将就文言文课文教学与情境式教学相结合。

    初中语文文言文情境式教学

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    关于优化小学语文作业提高小学语文质量的探讨

    齐殿华
    321-321页
    查看更多>>摘要：课堂中，学生对知识的学习需要通过作业的完成量来进一步巩固和掌握，但是根据目前教学中作业布置与完成情况来看，仍存在很多不足的地方。首先是教师布置的作业形式过于单调，完成作业的过程中，不利于学生创造力的发展，同时也使得学习过程枯燥。因此，改善当前布置作业的形式，让语文的教学质量得以提高，是急需解决的问题。

    优化作业质量语文教学

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    初中语文阅读教学浅析

    蒋洁
    322-322页
    查看更多>>摘要：语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，也是一门情感学科，更是一门德育学科。要提高语文学科的教学质量，阅读教学是一个十分重要的因素。在阅读教学中充分形成师生互动，对阅读教学进行梯度设计，循序渐进的对学生的阅读能力进行培养是提高阅读教学质量的有效途径。

    阅读教学师生互动阅读能力

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    多媒体教学--打造语文教学之精彩

    任淑娇
    323-323页
    查看更多>>摘要：在情境创设中，多媒体教学发挥着无可替代的作用。语文学科不同于其他学科的重要之处就是注重对学生情感的熏陶、感染，教学资源的感染性、吸引力是必不可少的。在这里，多媒体也发挥着着极其重要的作用。运用了动画教学，真正体现了动画教学的目的性与实效性。多媒体的运用达到了画龙点睛的作用。

    多媒体教学情境吸引时效性

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    浅谈小学语文作文教学

    施金凤
    324-324页
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    “让语文生命化”情感教学在初中语文课堂效果探究

    施梅英
    325-325页
    查看更多>>摘要：语文是一门综合学科，不仅有自己本科的知识，还与历史、政治、科学、人文有着密不可分的关系。现代教学模式偏重于理性，这对于语文的学习而言并非一个好的环境，语文是人与人之间交流的升华，是中华五千年的文化精髓，充满了韵味。因此，我们应该给语文一点情感。

    初中语文情感教学

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    浅谈小学语文的作文教学思路构架和实践

    史静娟
    326-326页
    查看更多>>摘要：小学语文作文教学对于小学生如何写好作文，提供了非常好的平台，然而现在在作文教学这块却出现了很多困难，不少小学生对于写作这块不知如何提笔去写。针对此现象，本文结合了许多教学方面和实践方面的经验，主要从如何去善于观察、积累语感，丰富自己的写作素材；可以模仿一些材料的写作手法，尝试的去写作；提倡真实、大胆去写，表达出自己的真实感情，对如何提高小学语文作文教学进行了深入的研究，以此来提高学生写作的能力和水平。

    小学语文作文教学思路构架实践

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    浅议农村小学生课外阅读教学

    孙玉魁
    327-327页
    查看更多>>摘要：现阶段农村小学生的阅读状况不好，原因是多方面的。小学阶段特别是在农村，引导学生养成良好的读习惯，对于促进学生积累丰富的语言材料，掌握运用语文的规律，对于提高学生的文化品位和审美情进学生的个性发展，逐步形成积极的人生态度，具有十分重要的作用。

    农村小学课外阅读现状必要性

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    让早读活起来

    谭秀华
    328-328页
    查看更多>>摘要：语文教学要重视朗读，提高老师和学生对语文早读重要性的认识。要明确早读课的目标。语文早读课要创新，激发兴趣。早读课要勤指导，常检查。在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

    语文早读课目标创新勤检查

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    小学群文阅读的初步认识

    汤彦
    329-329页
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