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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    创设情境教学，提高教学实效性

    杨雪梅
    52-52页
    查看更多>>摘要：情境教学是新课程教学的一大特色。创设有效的教学情境，能激发学生浓厚的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，燃起学生智慧的火花，使他们积极思维、勇于探索，主动地投入对新知识的探究中，从而获得新知，得到发展。也就是说，融入贴近生活的、有趣味的、探究的、开放的情境数学课堂将会散发出独特魅力，牢牢吸引学生，在充满情趣的氛围中焕发生机。

    小学数学教学情境实效

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    论高中信息技术教学改革

    张秋英
    53-53页
    查看更多>>摘要：我们通过对学生加强信息技术方面的教学，不仅能够激发学生的创造性思维，能够激发学生的学习兴趣，让学生在学习中获得愉悦，逐步提升自身素质。而且，随着社会的不断发展，信息技术已经成为我们日常生活与学习中的必备知识，学生可以通过运用信息技术学习和掌握到更多的知识，这对于学生未来的学习以及工作都是大有好处的。

    信息技术改革创新

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    幼儿教育避免“小学化”倾向

    袁玲
    54-54,55页
    查看更多>>摘要：幼儿园教育“小学化”现象由来已久。这是一种严重违背幼儿教育规律的倾向。这样势必压抑孩子快乐的成长，也势必影响到幼儿教育至整个教育的健康发展。

    幼教小学化影响发展

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    基于单片机原理及应用的项目化教学探讨

    贺利军周前能杨虹
    55-55页
    查看更多>>摘要：本文针对《单片机原理及应用》课程在教学中呈现出的问题，根据对大学生素质教育的要求，结合该门课程的教学内容和教学计划，通过对教学中的问题进行分析，对该门课程进行项目化教学探讨。

    单片机原理及应用素质教育项目化教学

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    “小题大做”该有新意--“品析关键词语”教学反思

    杨汉民
    56-57页
    查看更多>>摘要：小题，即微型课题；大做，就是把微型课题研究这个大事做好。这样的小题大做，没有故意，也许不会去做。这样的小题大做，没有诚意，也许不能够做。这样的小题大做，没有醉意，也许做不好。我的微课题“语文能力与散在习题有效衔接的研究”，是宜昌市教育规划研究课题《初中课堂教学行为有效性的标准研究》之下，关于课堂教学的微型研究，本文即对“品析这堂课的教学反思。
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    浅析小学生学习依赖心理的成因及对策研究

    史小跃
    57-58页
    查看更多>>摘要：如今存在一些缺乏独立意识的小学生，在学习中因过多地依靠别人而学习上不能完全做到自立，害怕学习困难，在学习上难以做到自主发展。孩子的这种依赖心理对他的学习是一种很大的障碍，对他健全人格的发展也是一种阻碍。要让小学生消除这种依赖心理，就要认真分析小学生学习依赖心理形成的原因，在此基础上，从家长和教师两个方面着手，实施积极的策略。

    学习依赖心理家庭教育方式教师引导

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    “自主互动”活力课堂教学模式初探

    李琴
    59-59,60页
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    课改之歌--别样的精彩

    苏齐益
    60-60页
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    拨动学生情感之弦，展现课堂活力之美--由一节公开课引发的思考

    尹江江
    61-61,62页
    查看更多>>摘要：思想品德课程标准提出师生积极的情感活动是取得良好教学效果的基础。本文就一节公开课磨课前后，课堂效果进行对比，得出只有注重学生的情感体验，才能展现活力课堂。首先，在教学中创设的情景要来源于生活，让学生在情景中体验、感悟。再次，要问出有启发性的问题，激发学生兴趣，开启学生心灵。最后，精彩的教学结尾对学生学习的知识具有归纳、小结的作用，还能让学生从中受到情感感染，展现课堂的活力。

    情感体验生活资源创设情境课堂活力教学设问课堂小结挫折

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    生生结对显活力，小组合作展生机

    刘传林
    62-62页
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