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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    试论如何提高小学信息技术课堂教学有效性初探

    杨传霖
    107-107页
    查看更多>>摘要：信息技术课堂教学有效性是指教师让学生在获取信息技术知识的同时，培养学生创新性地使用信息技术的精神和实践能力，形成良好的学习态度和正确的价值观，从而促进学生全面健康发展的教学。

    信息技术课堂教学有效性教学设计

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    浅谈如何提高初中生物课堂效率

    姚晓荣
    108-108页
    查看更多>>摘要：初中生物课堂效率往往受到多方面因素影响，其主要影响原因，大多是由于学生们的主观问题导致。因此在教学中引入创新意识，减少学生的主观问题对于课堂效率的影响，就成为了提升初中生物课堂效率的主要途径。

    课堂效率创新意识结合实践

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    小议如何提高初中生物教学质量

    方明涛
    109-109页
    查看更多>>摘要：初中生物作为一门非中考科目，为减轻学生的课业负担，很多学校都在压缩课时，且规定非中考科目不许占用课外的时间，所有任务都在课堂上完成。这使很多老师都感到教学课时紧，教学内容多，教学效果不理想。况且，当前生物教学中教师满堂讲，满堂问，学生机械记忆，被动接受学习的现象仍然存在。这禁锢了学生潜能的发展，消解了学生的主观能动性及学习自主性，由此造成教师的教学效果低迷，学生学习效率不高。在这种情况下，如何改进课堂教学的方式方法，同时引导学生改变学习方法和学习习惯，提高生物课堂教学质量是现在面临的最大问题。

    初中生物质量

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    初中化学实验教学的体会

    高佳兰
    110-110页
    查看更多>>摘要：实验教学是让学生探究学习获取知识的重要手段，是实现新课改的有效途径。当前化学实验教学正面临着更新教学理念和实现现代实验教学手段以及增加实验自主探究性等多重任务功能，其重要性已越来越被广大化学教师所共识。如何在实验中体现新课程的要求？首先要认识实验教学的误区，更新实验教学的理念，其次要注重探究性实验，实施实验教学的改革。

    新课标化学实验教学手段自主探究

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    提高小学科学课堂教学质量的方法

    郭发友
    111-111页
    查看更多>>摘要：小学科学课堂的教学质量关系到学生学习成绩的好坏，以及学生在小学这个智力开发的初级阶段获得知识的多寡，因此，小学科学课堂教学在小学教育中显得尤为重要。小学科学教育包含的内容非常多且复杂，它不仅涉及哲学、历史、地理、教育学和心理学等文科内容，还涉及天体、自然、物理、化学等其他学科内容。小学科学教育不但能丰富小学生的各科知识，而且能锻炼小学生的动脑、动手等能力。另外，还能促进小学生思维能力的发展。教师进行科学教学时，必须有意识地培养学生的想象能力，锻炼学生的思维和认知能力，让学生自身的能力得到锻炼之后改善学习状态，达到增强小学生综合能力的目的。那么如何提高小学科学课堂教学质量？

    小学科学质量

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    新时期的中学生物教学浅探

    黄发群
    112-112页
    查看更多>>摘要：生物教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，从而提高学生的生物学习效率。本文结合新课程理念和中学生物教学实践，探索了情境创设过程中确保情境创设有效性必须遵循的基本原则及应注意的问题。

    生物教学情境创设

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    浅谈“两先两后”在信息技术教学中的应用

    黄文波
    113-113页
    查看更多>>摘要：信息技术是一门实践性、发展性很强的学科，在信息技术课堂上应用“两先两后”的教学模式能充分体现学生学习的主体地位，激发学生学习的兴趣和求知的欲望，并能更好发挥教师课堂的主导作用。学生通过课前的自主学习，自行归纳总结本堂课将要学习的知识点，然后带着问题进入课堂，通过合作学习及教师的指导来寻求解决问题的方法，养成自主探究的能力。教师则针对学生遇到的问题，提供解决问题的一些可供参考的意见和信息，由学生自主比较，归纳，最后通过练习来巩固，达到深化课堂、培养学生自主创新和提高课堂效率的目的。

    先学后教先练后导小组合作信息技术

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    新课程背景下信息技术课教学的几点探析

    李静
    114-114页
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    如何做好信息技术教学

    李文明
    115-115页
    查看更多>>摘要：当前，信息技术的应用日益普及，信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代，它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。目前，教育部已把信息技术课列入必修课范畴，在未来五至十年内中学信息技术课教学将逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。

    兴趣任务问题认知发展

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    浅谈初中生物教学效率的几点提高

    令狐荣彬
    116-116页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的进一步完善，学生的全面发展不再是风声大雨点小了，而是有目的有步骤的全面实施了。以后高考的大形势是不分科，语数外政史地理化生都得好好学好好考，那么长期占据学生心中“副科”的位置的生物学科教学效率如何保证呢？

    初中生物提高教学效率

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