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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    语文教学中培养自主、合作、探究式的学习方式例谈

    任小燕
    424-424页
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    小学语文教学中如何激发学生个性

    王名凤
    425-426页
    查看更多>>摘要：新课程背景下，“让每个孩子成为课堂学习的主人”，“让学生在课堂上得到心灵的放飞”，这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的、充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。

    个性发展语文教学有效引领

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    探讨小学语文教学激发学生学习兴趣的策略

    唐永利
    426-427页
    查看更多>>摘要：兴趣是知识的先导，兴趣是最好的老师。没有兴趣就没有学习的动机和欲望。即使参与了也是被动的。虽然激发学生对语文的学习兴趣并非朝夕之间便可达到的，但我们能够正视小学生的实际，从小学生语文教育的特点出发，积极探索教学的捷径和不断创新自我的教学方法，重视培养，就能激发小学生对语文的学习兴趣。

    兴趣重视培养积极探索不断创新

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    试论新课程背景下小学语文教学中的开放性学习

    王世彬
    427-428页
    查看更多>>摘要：小学语文课程作为基础性学科，是新课程改革下改进的重点课程之一，语文教育的基础性在小学教学中的地位显得更加的突出，新课程改革提倡学生主动学习，培养学生开放性的思维和能力，本文主要依据新课程改革的理念，对小学语文开放性的教学方式进行探究，分析小学语文教学的改革。

    课程改革小学语文开放性教学

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    浅谈初中语文有效课堂教学策略

    王清廉
    428-429页
    查看更多>>摘要：语文教学不论采用何种教学方式或教学模式，都是在不断发现问题、提出问题、分析问题、解决问题和再去认识更高层次问题的过程中展开的。问题是开展有效语文课堂教学的核心。传统的语文教学只重视知识的传授，忽视了对学生能力的培养，学生缺乏对语文学习的兴趣，课堂没有生气，没有活力。要更新教育的理念，突破传统的教育模式，在教学的内容和教学的方式上进行变革，创造新的教学模式，提高学生的语文综合能力和加强学生的语文素养。

    语文教学创造语文素养

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    浅谈小学语文教学中如何渗透情感教育

    杨艳
    429-429页
    查看更多>>摘要：我们每一个教育工作者都应该自觉地、有意识地站在育人的高度教书。这对于提高人才素质，适应现代化建设的需要，是至关重要的。

    小学语文课堂教学情情感教育

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    初中语文阅读教学中的提问艺术策略简谈

    王鹏
    430-430页
    查看更多>>摘要：课堂教学是一门艺术，而善于提问则是教师教学艺术的主要表现。因为教学是一种双向的思维交流活动，提问是联系师生思维活动的纽带，是教师启发学生思维的钥匙。通过提问启发学生的思维是教师教学艺术的主旋律，是教学艺术的核心。在教学中，要创造一个良好的课堂气氛，有效地开发智力、培养能力，使学生的思维变得更全面、更深刻、更敏捷，任课教师就必须精心、科学地设计提问。在近几年的教学实践中，笔者一直注意对提问艺术进行研究，并在以下几个方面进行了积极的尝试。

    初中语文阅读教学艺术策略

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    小学语文朗读教学体会

    杨照琴
    431-431页
    查看更多>>摘要：小学语文朗读教学是以文本为依托，通过指导学生有效地朗读课文，达到以读促讲、以读促悟、以读明理的目的。学生在反复朗读中，体会文本的内涵，积累丰富的语言材料，了解更多的篇章结构，提高理解与运用语言的水平，最终形成良好的、受益终身的读书习惯。那么，理性审视小学语文朗读教学的现状，探求朗读的方法，反思朗读的实践便成为一个理论研究与实践诉求的重要问题。

    小学语文朗读

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    探究初中语文综合性学习存在的问题

    王启学
    432-432页
    查看更多>>摘要：综合性学习是初中语文课程改革的一个重要部分，实施综合性学习有助于提高学生的语文综合能力。如今，很多学校都在推行综合性学习，但是在这个过程中仍然存在很多的问题，这些问题阻碍了学生的学习，影响了学习效果，笔者针对初中语文综合性学习的问题进行了探讨，并且提出了对策，具体如下。

    初中语文综合性

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    试论优化农村小学语文作文教学的几点做法

    王锐郭超
    433-433页
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