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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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收录年代

    社会主义核心价值观融入高中班团活动的对策

    张倩瑜
    48-48,49页
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    对促进幼儿语言教育的思考

    张舒
    49-49页
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    浅析导致方鸿渐灰色人生的几个因素--高中生必读课外书《围城》人物形象探究

    陶杰
    50-50页
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    区域角活动在农村幼儿园开设的几点想法

    田义君
    51-51页
    查看更多>>摘要：《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：“随着幼儿园教育改革的不断深入，广大幼儿教师的教育观念不断更新，为幼儿创设一个有利于幼儿发展的区域活动环境，提供充分的活动游戏机会，让幼儿在活动中学习，让幼儿在活动中发展。”于是，区域角活动也就成了幼儿园教育教学的重中之重。

    农村幼儿园区域角活动自然环境与人文生活的结合共融区域角活动的作用活动记录

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    试论如何提高幼儿教育质量

    王淑曼
    52-52页
    查看更多>>摘要：幼儿教育是促进幼儿发展的重要而特殊的阶段，是更高阶段教育的基础，是开发幼儿智力的最佳期，是使幼儿形成健全人格的关键期。因此，我们应该树立新的教育理念，应用现代教育技术，使幼儿学会初步的知识，培养幼儿各种基本的能力，拓展幼儿的思维，促进幼儿身心健康发展，为他们未来的发展打好基础。然而，目前我国幼儿教育现状并不乐观，教师和家长的教育方式还存在部分误区和弊端。因此，如何运用正确有效的教育方式提高幼儿教育质量，促进幼儿身心健康发展，使幼儿快乐成长，是摆在我国教育工作者面前的一个重要课题。

    幼儿教学质量

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    如何培养幼儿观察能力

    杨玉琴
    53-53页
    查看更多>>摘要：一切认识过程都是从对各物和现象的具体观察入手，幼儿认识世界从具体感知活动开始，他们观察具有事物、区别事物的特征和变化，从而发现事物简单明显的联系。观察力是幼儿在感觉与知觉发展的基础上产生的能力，幼儿通过观察激起求知欲，好奇心、为主动获取知识。观察力的培养和发展对幼儿自主探索学习世界具有重大意义，是智慧开启的重要能源。我们主要从“兴趣”入手，引导幼儿乐于观察；教会幼儿观察方法，培养幼儿善于观察；创造各种观察机会，培养幼儿勤于观察。

    观察能力培养

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    如何有效引导幼儿进行游戏活动

    白成鸾
    54-54页
    查看更多>>摘要：游戏对孩子来说是最喜爱的活动，游戏中他们表现得最自然、最生动，最容易获得快乐的情感体验。游戏虽是孩子喜欢的活动，但游戏种类多，方式多，十分复杂，这就要求教师引导孩子学会玩游戏。怎样让孩子学会玩游戏？达到快乐教育的效果呢？我们从教学游戏、户外游戏、游戏游戏三个方面进行阐述，着力为幼儿创设一个自由、平等、和谐的游戏氛围，孩子们在游戏中思维活跃、想象力丰富，体验到“成功”的欢乐。同时活动的游戏化，非常符合孩子的心理，使孩子能产生快乐感，从而在身心上得到满足。

    游戏培养快乐

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    论杜威的实用主义教育思想对中国幼儿教育的启示

    赵春霞
    55-55页
    查看更多>>摘要：杜威是美国杰出的实用主义哲学家和教育家。他提出的教育即生活，教育即生长、儿童中心论、从做中学等实用主义教育理论推动了20世纪世界教育的发展。当前我国正处于基础教育改革的关键时期，解读杜威的一些教育思想，对指导当前我国的幼儿教育，具有一定的启发和借鉴意义。

    教育即生活儿童中心论从做中学幼儿教育

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    用心托起明天的太阳

    周德凯
    56-56页
    查看更多>>摘要：班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量。班主任要深入学生生活的各个方面，发现其中隐藏的问题，扬长避短，促进班级的良性发展，班风学风的优化，让国家的栋梁在教师精心培养的沃土中茁壮成长。

    班主任用心管理班风健康成长

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    浅谈农村小学生口语交际能力的培养

    陈乐
    57-57页
    查看更多>>摘要：随着新课程教学改革的推进和普及，要求在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生文明、和谐、个性地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。口语交际是信息交流的主要形式之一，是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种语言交际活动。口语交际能力是人们在日常生活、学习和工作中借助于语言工具，所进行信息交流和情感表达的一种能力，具有直接、简便和迅速等特点。本文主要分析了在农村小学语文教学中，如何培养小学生的口语交际能力。

    农村小学口语交际能力培养

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