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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
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    高中数学融多媒体技术教学探讨

    罗明贯
    155-155页
    查看更多>>摘要：当前，随着教育技术的不断优化，越来越多的教育学者关注到运用多媒体辅助学科教学的重要性，就以笔者所教的高中数学学科来讲，如何科学的融多媒体技术于高中数学教学中呢？带着这个问题，笔者通过查阅相关资料，并结合自身多年教学经验出发，探索如何在高中数学教学中融入多媒体技术，希望能为优化当前多媒体技术在高中数学学科中的运用提供一定的参考。

    多媒体技术高中数学课堂教学

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    提升小学数学课堂教学有效性探讨

    陈德爽
    156-156页
    查看更多>>摘要：当前，对于小学数学学科而言，如何提升课堂教学的有效性已越来越受到关注，本人已从事多年小学数学教学，也在不断的寻找如何提升课堂教学有效性的策略，从中也发现了不少的问题。因此，本人通过查阅相关资料，并结合自身从事多年小学数学教学经验出发，探索如何从小学生的实际出发，创建更高效的教学方式、方法，为学生的终身发展服务。

    小学数学课堂教学有效性

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    随风潜入夜，润物细无声--浅谈在小学数学教学中渗透德育

    唐绍明
    157-157页
    查看更多>>摘要：新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，作为基础学科的数学，必须渗透德育。怎样才能在数学教育教学中渗透德育，可以对学生进行学习目的性教育，利用教材中的插图由生动事例入手，从数据入手，从练习题入手，加强操作实践活动，进行思想教育。渗透劳动技能教育；在评价中渗透，让评价承载德育的功能。

    浅谈在小学数学教学中渗透德育

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    略谈小学数学课堂教学的自主化

    何素静
    158-158,159页
    查看更多>>摘要：教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满“爱”的气氛，只有在轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学知识产生深厚的兴趣，才能积极参与到“探究、尝试”中来。素质教育本来就是个性发展的教育，我们就必须在教学中始终把学生看作学习的主人，让他们积极参与到教学过程中。只有这样我们教学的自主化，才可能有落脚点，才可能取得预期的效果。

    小学数学自主化教学因材施教

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    浅谈如何进行小学数学课堂教学

    郑通寿
    159-159页
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    浅谈小学生计算能力的培养

    崔红梅
    160-160,161页
    查看更多>>摘要：新课程教材要求学生掌握必要的基础知识，具有一定的计算能力，培养学生具有解决生活实际问题的能力。因此培养学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务。计算能力的提高，不仅需要教师从教材的特点出发，而且还要培养学生的计算兴趣、养成良好的计算习惯，注重练习形式和反思，这些应该贯穿于整个小学数学教学的全过程。

    兴趣形式习惯反思

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    浅谈科学人文教育在高中数学新课改中的实施

    祝显高
    161-161页
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    新课改下初中数学有效教学策略

    何天星
    162-162,163页
    查看更多>>摘要：当今教育教学模式已经进一步的改革，初中教学全面面向新课改，改变了传统的教学方式，以提高学生的创新能力为己任。在数学教师的引导下，让学生积极的参与到新课改的课堂中，为传统教学注入了新鲜的血液。不得不说新课改是一项正确而有效的政策，但在新课改教学的背后初中数学又将如何随着时代进步。

    新课改有效教学初中数学

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    关于类比推理在高中数学教学实践中的应用研究

    薛佳珍
    163-163页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断发展，高考数学中的热点考题之一就是类比推理。通过采用类比推理的方法来处理学习中比较难以理解的部分，能有效提高学生的学习成绩与学习质量。同时在教学中采用此种教学方法能够帮助学生更好的掌握数学知识，提升数学推理水平。本文简要针对类比推理在高中数学教学中的实践应用进行了简要阐述。

    类比推理高中数学教学实践应用研究

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    浅谈初中数学课堂教学中如何实施素质教育

    宋鑫
    164-164页
    查看更多>>摘要：素质教育是中国现代化数学的新特点，数学教学需贯以素质教育，其特点有利于学生的全面发展，从而发挥更大的学习潜能，本文第一部分解释了素质教育的涵义，第二部分讨论了素质教育在数学课堂上的必要性，第三部分讨论了素质教育在教学课堂上的具体举措。

    素质教育数学过程分层次教学

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