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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈初中思想品德课中的快乐教学

    林舜伟
    1页
    查看更多>>摘要：教师在教学中必须为学生创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以促进学生乐学,从而提高教学效率.达到学生在不知不觉中发展智力,培养能力,养成正确的人生观、价值观、世界观和是非观的目的.

    思想品德课快乐教学

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    试论初中思品课教学导入模式的分类

    陈红
    2,4页
    查看更多>>摘要：初中思想品德课的教学目标旨在培养初中学生的思想道德素质.在日常的教学过程中,成功的导入能够使学生的积极性和主动性充分的调动起来,从而达到预期的课堂效果和教学效果.传统的语言导入模式和现代的多媒体导入模式是现在教学中常用的两种导入模式,他们还分为了许多不同的具体的导入方法,因此,本文主要针对这两种模式进行了一些总结和探究.

    初中思想品德导入模式分类运用

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    科学规划目标培养有效发挥高校学生干部作用

    吴光喆
    3-4页
    查看更多>>摘要：高校学生干部既是学生又是干部,是最基层管理的实施者,是学生群体里的顶梁柱,是学生中的精英分子.学生管理工作是一项系统工程,而学生管理又离不开学生干部.若能更好的培养学生干部,有效发挥他们的作用,将大大提高学生管理工作的水平.

    学生干部培养发挥作用

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    初中思品课合作学习实效性的研究

    赖宗莉
    5页
    查看更多>>摘要：合作学习能大大提高初中思品课的教学效率和教学质量,但是从目前的教学情况来看,并没有取得理想的教学效果.本文分析了影响合作学习实效性的因素,并提出了几点措施,希望对教学有所帮助.

    初中思品合作学习因素措施

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    "为师"该如陶行知先生

    石健
    6页
    查看更多>>摘要：教育无小事.教师的言行对学生有着潜移默化的影响作用,应做到"师正为范"、"己所不欲勿施于人",用自己的人格正能量去引领学生.

    教师言行正己正人躬亲引领

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    把社会主义核心价值观生动融入学生心中

    朱慧
    7页
    查看更多>>摘要：中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京大学考察中说:"如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观,莫衷一是,行无依归,那这个民族、这个国家就无法前进.""人类社会发展的历史表明,对一个民族、一个国家来说,最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准.""富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善,是中国人民上下求索五千年、经历无数磨难确立的理想和信念,也承载着我们每个人的美好愿望."少年儿童是社会主义祖国的未来,民族的希望.而在小学教育中社会主义核心价值观尤为重要.作为现在的小学生,对他们进行社会主义核心价值观的渗透和教育,无疑是一项十分重要的任务.把社会主义核心价值观生动地融入到学生心中,这是我们每位教育工作者要实现的价值体现.

    社会主义核心价值观融入小学生心中

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    让快乐进入课堂

    谢小红
    8页
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    师爱是温暖学生心灵的炭火

    郭彩玲
    9-10页
    查看更多>>摘要：重组家庭里的孩子在成长过程中会出现各种各样的问题.本文作者就记述了一个这样的典型案例.作者用自己的爱心、细心、耐心和责任心,从各方面关心这个学生,并做好家长的思想工作,形成家校教育合力,使学生感受到了集体和家庭的温暖,学习和思想方面不断进步,逐渐成为一个阳光、自信的孩子.

    老师家庭学生温暖

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    纠正课堂问题行为,创建和谐高效课堂

    黄蓓蓓
    10页
    查看更多>>摘要：课堂问题行为是指学生在课堂教学中违反课堂纪律,影响他人和自己学习,干扰教师正常教学活动,并最终影响教学效率的行为.本文提出了矫正学生课堂问题行为的措施.

    学生课堂问题行为措施

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    延伸学科教学内容,促乡风文明建设

    潘立
    11页
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