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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈新课标下高中地理高效课堂的构建

    董微娜
    266-266,267页
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    图示教学法在初中历史教学中的应用研究

    郝志芳
    267-267页
    查看更多>>摘要：图示教学法在初中历史教学中发挥着重要的作用，本文则以此为研究重点。首先对图示教学法进行了简要介绍然后，对其实际意义进行了分析，之后从几个方面对相应的应用策略进行了阐述。

    图示教学法初中历史教学应用

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    初中地理学生读图能力培养策略研究

    冯东宇
    268-268页
    查看更多>>摘要：在初中地理教学活动中，让学生具备基本的读图能力是其教学目标之一，是教师必须完成的教学任务。在初中地理培养的各项能力之中，读图能力处于基础地位，决定着别的能力培养的成功率。本文联系实践教学中的相关经验，对提升初中地理学生读图能力的策略做简要的归纳。

    初中地图读图能力培养策略

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    浅析互动式教学在高中历史课堂教学中的应用

    付露琼
    269-269页
    查看更多>>摘要：历史课堂教学中的师生互动，既指师生间交互作用和相互影响的方式和过程，也指师生间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的改变。

    高中历史互动式教学课堂教学应用

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    历史课教学中如何利用研究性学习培养学生自我管理能力

    李志刚
    270-270,271页
    查看更多>>摘要：研究性学习是国家新课程计划中综合实践活动板块的必修内容之一。在中学历史教学中，巧妙地利用研究性学习，引导学生主动参与、主动体验和主动感知历史过程，探索和解决历史问题，在搜集、整理、分析、论证的过程中，培养学生的自我管理意识，可以收到意想不到的效果。

    历史教学学生自我管理培养

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    浅谈高中地理中的德育教育构架和分析

    布仁花
    271-271页
    查看更多>>摘要：德育教育的不断深化改革，促使教育事业的目标向提高学生综合素质的方向发展。因此，教师在课堂教学的过程之中，应该要加强学生德育方面的教育，培养学生的“三观”，促使学生形成正确的价值观、人生观、世界观。本文主要以高中地理课程教学为出发点，详细的分析了高中地理德育教育。

    德育教育高中地理

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    中学地理教学中多媒体使用的利弊分析

    孙维
    272-272页
    查看更多>>摘要：多媒体在地理教学中得到越来越广泛的运用，恰如其分的应用更能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，并使学生的学习活动更广泛更深入地展开。但是许多学校的地理多媒体教学只是停留在公开课、示范课，没能实现常态化。但是相对于传统地理教学而言，也有它独特的一面，相比之下具体彻底分析好多媒体在地里教学的利与弊，有机地结合可能实际教学效果会更好。下面我就近些年地理教学中多媒体的应用谈谈它的利与弊。

    多媒体地理教学传统教学利与弊

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    从哲学史讲起--《生活与哲学》课程资源的开发

    周丽丽
    273-273,274页
    查看更多>>摘要：看到“生活与哲学”这个书名，有人可能会想，哲学神秘、抽象、思辨，是一门虚无缥缈的学问，它与我们的生活有什么关系呢？帮助学生建立起哲学与生活的联系尤为重要，然而传统的建立过程或是借助书本资源，或是应用学生日常生活资源。这些都是高中政治教学资源的主要来源，但却忽略了哲学本身的特点。哲学离不开哲学史，高中生活与哲学的讲解也该从哲学史讲起。

    马克思主义哲学史基础知识学习兴趣思维能力

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    初中历史教师要强化历史课程资源意识

    于涛
    274-274页
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    试述初中地理生活化教学的应用思路

    宋泽香
    275-275页
    查看更多>>摘要：传统地理教学实践中，很多教师都将对地理知识点的系统讲解作为教学重点，而忽略了地理学科自身所承载的现实意义。然而，在新课改新教学理念的广泛推广和倡导之下，生活化教学慢慢“走进”了课堂。其实，地理与我们的生活密切相关，为切实提高地理教学质量，广大地理教师应紧密围绕生活实例和热点，引导学生课后利用地理知识解决现实生活问题，为地理教学“引一瓢”生活之水。基于这一背景，本文概述了地理“生活化”教学的学科意义，分析了其在初中地理课堂中的实际应用，以期对初中地理教学活动的开展提供有益参考。

    地理学科内涵地理现象知识迁移能力生活化教学

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