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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    如何实现高中语文超文本阅读

    付云清
    242-242页
    查看更多>>摘要：超文本阅读形式属于是一类文本信息的非线性呈现方式，充分借助于超级链接把存储于网络结点上的各种信息有机连接成呈现网状布局的互相联系的信息。和传统类型的印刷文本在线性与顺序的基本结构方式上进行比较的话，这种文本阅读形式具有着交互性、开放性、超媒体以及即时性等等诸多新的优点。伴随着网络科技与多媒体技术的日新月异发展，超文本阅读形式的发展应用变得非常迅速与普遍，这种阅读形式是在超文本这一概念基础上逐渐得以发展起来的，它的发展形式比起传统的文本阅读形式，更加具有自己无所匹及的长处。

    高中语文超文本阅读

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    论小学生口语交际能力的培养

    易昌茂
    243-243页
    查看更多>>摘要：小学语文新课程标准中这样要求学生口语交际能力：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。口语交际要讲究文明礼貌，听人说话能领会主要内容。坚持说普通话，能用普通话清楚明白地表达自己的意思。”而在现实生活中，口语交际已经成为人们越来越离不开的工具，因此，重视小学口语教学，培养学生口语交际能力，成为每一位小学教师特别是小学语文教师的重要任务。

    阅读教学作文交流口语交际创设环境

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    初中语文课外阅读的行动研究

    谢甫安
    244-244页
    查看更多>>摘要：长期以来，中学生的课外阅读一直处于“自流”状态，“难读”、“厌读”的现象较为普遍。调查显示：教师陈旧的教育教学理念、“满堂灌”的课堂教学策略、课外作业的“题海战役”挤去了学生大量的读书时间，使学生饱尝语文学习的乏味与无趣。虽然老师有时也要求学生多看课外书，但对学生缺乏良好的阅读习惯和阅读方法的指导，为应付方方面面的考试，强迫学生死记硬背，把学生当作接受知识的容器，直接扼杀了学生课外阅读的积极性，况且不少学生家长也认为“读书不如做题”，家庭藏书少，缺乏良好的读书氛围，学生对有限的图书也仅仅是囫囵吞枣，受益不深，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐，而是变成了一种沉重的负担。

    初中语文课外阅读行为研究

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    提高小学语文课堂教学效率的几点思考

    张彤
    245-245页
    查看更多>>摘要：随着社会的快速发展，科技的飞越进步，对下一代的成长也就更是关注了，自然对学校的要求就更高了，学校要给社会、给家长一个满意的答卷，就必须提高学校的教学质量，而学校质量的提高关键就是课堂教学效率的提高。以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但却收效较低，远比不上数学成绩。那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢？

    小学语文课堂效率新课标

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    在阅读中培养学生的创新思维

    江丽琴
    246-246页
    查看更多>>摘要：近年来，在高中语文教学中把阅读置于重要地位，提倡阅读学会阅读的风潮方兴未艾，但由于竞争的重压和现代电子传媒声光影像的刺激，当下我们大多数阅读活动失去了它应有的风采，正变得功利化和边缘化。作为高中生，他们的思维训练也日渐脱离书面阅读。对此，笔者在语文教学实践中，尝试探究创新阅读思维能力的培育策略，以激发学生阅读的热情与主动，提高学生阅读思维能力，使其受到更好的文化薰陶和美育教化。

    高中语文阅读教学创新思维

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    加强语言训练提高教学实效

    黄清玉
    247-247,248页
    查看更多>>摘要：熟练地掌握语言表达技能，是一名合格小学语文教师的最基本的条件之一。教师语言表达能力的高低，会直接影响学生的听讲情绪，影响教师主导作用的发挥，影响教学效果的好坏和教学质量的高低。因此，语文教师必须加强语言技能的训练。

    课堂教学语言技能语言训练

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    语感培养“三层次”

    王娟
    248-248页
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    情感教育在小学语文课堂中的体现

    兰雅洁
    249-249,250页
    查看更多>>摘要：《小学语文新课标》明确了小学语文情感教育的根本要求：＂小学语文应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，＂＂在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义品质，提高文化品位和审美情趣。＂在语文课堂里，教师应当充分利用这得天独厚的条件，对学生进行培养审美情感、铸造美好心灵、陶冶高尚情操的教育。情感是小学语文教育的灵魂，它既是学习语文的手段，又是小学语文教学的目的。在教学过程中用美文灌之以情，教师动之以情，学生会之以情，由无数的“情”的操作而综合为“情操”的生成，达到心灵与心灵的契合的一种教育方式。

    在语文学习过程中培养爱国主义感情社会主义品质提高文化品位和审美情趣

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    浅谈如何提高小学低年级学生写话能力

    安朝明
    250-250页
    查看更多>>摘要：写话是小学低年级语文教学的重要组成部分，也是低年级教学的一个重点。笔者结合自己的教学经验，分析总结出了提高小学低年级学生写话能力的一些方法，为相关教学提供了有益的参考和借鉴。

    小学低年级学生写话能力

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    幼儿园民间文学课程实施策略

    马晓燕
    251-251页
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