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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力

    潘霞
    162-162页
    查看更多>>摘要：随着经济社会的飞速发展，我国的教育事业也取得了很大的进步。随着新课改进程的不断深化，新课改也对各阶段的教育提出了新的要求。小学数学是小学阶段教学中十分重要的一门学科，按照新课改的要求，小学数学教育中要树立培养学生独立思考能力的目标。因此，在小学数学教学中对于如何培养学生独立思考能力的问题研究也成为了研究的热点和焦点。结合当前小学数学教育中存在的问题，并有针对性地提出了如何培养学生独立思考能力的对策，旨在通过研究，为小学数学教学开展教学提供指导，促进教学目标的实现。

    小学生独立思考能力小学数学培养

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    小学数学课堂教学中的生活化探索

    彭叶
    163-163页
    查看更多>>摘要：新课程改革程度不断加深的今天，教育教学对教师提出来更高水平的要求，就小学数学课堂教学而言，它要求教师要更多的注意教学当中的生活化问题。数学离不开生活，脱离了生活的教学只会使学生觉得枯燥、乏味，更不用说在教学中培养学生的数学逻辑思维。由此可见，数学课程的开展必须要以学生的学习经验为出发点，教师教学也要综合考虑各方面的因素，让学生感受到数学就在身边，进而帮助学生了解数学的趣味以及价值，最终实现学生的全面、健康、可持续发展。

    小学数学课堂教学生活化

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    利用数学观提高小学生数学思维能力

    皮文
    164-164页
    查看更多>>摘要：数学观是人们对数学的总的看法和认识，就个体而言，是指一个人对数学及其本质的一种认识。观念左右着人的行为，数学教学必然受到数学观的影响，可是它却一直被广大小学数学教师所忽视。本文主要从小学数学教学内容出发，结合小学数学观的指导思想，对小学数学教学中数学观的指导进行论述。

    小学数学数学观思想方法

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    浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣

    孙艳芬
    165-165页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中培养学生的学习兴趣，根据学生的年龄特征、身心特征、生活环境、生活体验、认知水平、知识背景等相结合，激发学生学习的求知欲和好奇心，使数学课堂教学充满活力，切实达到为教学服务的目的。

    培养小学生学习兴趣

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    浅谈对初中生数学逻辑思维障碍的分析

    张莉
    166-166页
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    浅谈小学数学教学中发散思维的培养

    万焱妮
    167-167页
    查看更多>>摘要：数学教学其实是数学思维活动的过程，学习数学离不开思维。思维是人的认识的高级阶段，是人脑对客观事物间接的和概括的认识过程。在小学数学教学的过程中，有意识地抓住这些特性进行训练与培养，既能提高学生的发散思维能力，又能提高教学质量。

    认识意识发散思维教学质量

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    论小学数学教学中探究式教学模式的合理应用

    潘霞
    168-168页
    查看更多>>摘要：在传统的小学数学教学中，往往采取的是教师直接传授知识，学生接受知识的方式，这种教学方式重在以“教师为主”，使学生在教学中处于被动和跟从的地位，不利于学生思维的展开和创新思想的发展。而探究式教学强调让学生在教学的过程中进行自主学习，培养学生自主学习和创新能力。对探究式教学的主要特征和实践进行探究，能够充分了解到探究式教学的内涵和优势，从而在实际的运用中能更好地为小学数学教育服务。本文主要介绍了分析了小学数学教学中探究式教学的特点与应用的策略，仅供参考。

    探究式教学小学数学应用创新能力

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    高中数学作业结构调整的尝试

    王峰国
    169-169,170页
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    浅谈两类分数应用题的解答

    王逊辉
    170-170页
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    增强小学数学教学有效性的尝试

    龙光和
    171-171页
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