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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    试析小学一年级语文教学

    徐秀芳
    380-381页
    查看更多>>摘要：一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。那么教师在课堂上该怎样组织好学生，使其在教师的带领下有条不紊地学习呢？以下是我对一年级组织课堂教学的几点想法和做法。

    灵活鼓励兴趣

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    谈语文课堂提问的有效策略

    王钦
    381-382页
    查看更多>>摘要：精致的课堂提问能有效激活语文课堂，促使学生“学进去”、“讲出来”，本文从情境问题、焦点问题、过渡问题和阶梯形问题上谈有效的课堂提问策略。

    课堂提问

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    如何提高小学语文教学课堂气氛

    方丽
    382-382页
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    浅谈新课程下小学语文教学新观念

    熊刚丽
    383-383页
    查看更多>>摘要：国家所颁发实施的新课程标准要求小学语文教育要转变观念，创新方法，要以提高学生学习兴趣为目的，通过开展兴趣引导活动来实现课程标准要求，推动小学语文教育事业的发展。针对这一点，笔者认为，适时摒弃传统的、落后的语文教学观念，深入研究和贯彻新课程标准，结合小学生个性特点，以扩大兴趣为目的，转变小学语文教学思想，创新教学方法尤为重要。

    新课程小学语文新观念

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    新课程下初中语文课堂教学管理存在的问题及对策

    杨明余
    384-384页
    查看更多>>摘要：随着新课标在初中语文课堂教学中的不断深入和改革，对初中语文课堂教学管理中的教学评价、教学目标、教学方式等都有着明确的要求，要求教师应该充分发挥学生的主体地位，重视学生个性发展，培养学生探究意识，进而提高学生的语文综合素养。但是，在实际的初中课堂教学管理过程中由于诸多原因，导致目前的课堂教学管理中仍然存在着很多问题，本文主要根据这些问题提出相关的解决措施。

    新课程初中语文课堂教学管理问题措施

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    刍议激励教育在小学语文教学中的应用

    吴海燕
    385-385页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的不断发展，教育事业也取得了快速发展，而学生的主体地位也受到了教育工作者越来越高的重视。让学生在课堂学习中找到主人翁的感觉，对于学生学习效率的提高有着重要的作用。激励是教育工作者的重要环节，利用激励教育的方式对小学生进行教育，可以使学生在学习中找到成功的体验，产生深厚的学习兴趣。对于小学语文学科教学来说也是一样，将激励教育方法运用于教学过程当中，可以极大地拉近教师与学生之间的距离，促进学生的成才与发展。因此，本文以激励教育在小学语文教学中的应用研究为题，对激励教育方式的应用方法进行分析。

    激励教育小学语文教学应用

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    高中语文作文教学浅析

    杨万梅
    386-386页
    查看更多>>摘要：基础知识、阅读理解和作文教学俗称为语文课的三大板块内容。作文在高考中比分很高，作文是对一个学生语文水平和思维的全面检验，高中语文作文教学在教学中具有重要地位，然而，作文教学也存在很多问题，本文就高中语文作文教学中存在的问题进行分析并提出相关解决办法。

    高中作文教学现状对策

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    浅析新课改背景下的初中语文教学

    姚洪静
    387-387页
    查看更多>>摘要：作为人类最为重要的交际工具，语文对人们的生活、工作与学习都均有非常重要的意义。因此，为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。本文从新课程改革下的初中语文教材的特点入手，分析总结了新课改环境下如何提高初中语文教学水平，使教师加快自身思想观念的转变，切实改进以往的教学方式方法，更好地完成提高学生语文学习素养的目标，仅供参考。

    新课改初中语文教学

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    刍议小学语文教学中如何培养学生的写作能力

    詹世娟
    388-388页
    查看更多>>摘要：新的《课程标准》明确指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。由此可见，使学生养成浓厚的学习兴趣，产生强烈的写作欲望，从“我要说”转变到“我要写”，是多么至关重要。良好的语言表达能力，写作能力将会使他们受益终生。

    写作能力小学生语言表达能力

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    浅谈小学语文课堂教学中的有效互动

    朱文学
    389-389页
    查看更多>>摘要：活跃可课堂氛围、有效的教学互动是提高课堂教学有效性的重要手段，也是新课程改革所倡导的“以人为本”“以学生为本”“为了每一个学生的发展”教学理念的具体体现。教学活动是一个教师与学生、学生与学生之间的相互交流、相互影响、共同发展的动态过程，课堂教学是一个动态的、成长的、充满活力的活动。本文主要分析了小学语文教学中的有效互动。

    小学语文课堂教学有效互动

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