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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    中学地理课堂的探究式学习

    苟宏宇
    270-271页
    查看更多>>摘要：探究式学习实质是将科学领域的探究引入课堂,使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质,培养科学探究能力的一种特殊教学方法.这些在地理课堂教学时应如何运用?运用时应注意什么问题?

    地理课堂探究式学习

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    信息技术在高中地理教学中的应用研究

    孙锦龙
    271页
    查看更多>>摘要：伴随着我国社会经济的不断发展,也相应的促进了我国信息技术的发展和进步.进而在教育领域,逐渐的应用信息技术进行辅助教学,进一步提高了教学的质量和水平.在高中地理教学中,教师应用信息技术开展教学工作,进而能够将海量的课外资源引入到课堂中,并且能够以多种有效的方式进行展示,进一步激发了学生学习的兴趣,也提高了高中地理课堂教学的质量和水平,有助于促进高中地理教学工作的高质量完成.

    信息技术高中地理教学应用

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    浅谈如何激发初中生学习地理的兴趣

    黄晓星
    272页
    查看更多>>摘要：激发学生学习地理的兴趣,是当前改革地理教学、改变学生学习态度的有力措施之一.教师在课堂上能否调动学生的学习积极性,使学生对地理产生浓厚的兴趣,是教学成败的关键.

    学习兴趣中学地理教学教师学生

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    关于开卷考试背景下初三历史复习方法的思考

    蒲建琼
    273页
    查看更多>>摘要：长期以来,初中历史被视为"副科",因为它在中考中仅占五十分,家长、学生、班主任,甚至学校都不重视.近年来,随着中考历史开卷考试的兴起,人们对历史学科更是熟视无睹.据了解,大部分学校每周都只安排了两节历史课,没有早晚自习,在这么少的课时里老师既要完成新课讲解,还得准备复习考试,排除节假日,历史复习时间相当紧张,尤其是初三.因此中考前怎样在紧迫的时间里达到最佳的复习效果成为不少老师探讨的热门话题.

    中考历史开卷复习策略

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    多媒体信息技术在历史中考复习课中的作用与实践

    乔子良
    274页
    查看更多>>摘要：随着多媒体信息技术在教育领域的应用和普及,多媒体技术、网络技术为传统初中历史教学注入了新的活力.多媒体信息技术成为初中历史高效课堂的重要辅助手段.通过思维导图和多媒体信息技术手段的综合作用给中考复习课带来了巨大的推动.

    中考复习课思维导图多媒体信息技术手段

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    浅议中学地理微课教学

    朱万明
    275-276页
    查看更多>>摘要：随着信息与通讯技术的快速发展,成都地区经济水平提高,教育硬件设施不断更新,微课教学正在兴起,深受学生喜爱,并表现出了广阔的教育教学应用前景.微课在地理教学中,可以让繁重的教学任务变得很轻松,笔者尝试着将微课与地理课堂教学相结合,浅议微课在地理教学中的应用探究.

    微课地理教学探究

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    论初中历史教学中如何培养学生的学习兴趣

    王淑红
    276页
    查看更多>>摘要：历史在初中阶段属于非常重要的学科,而在教学中如何培养学生的学生兴趣是教师目前所面临的最大问题.对于学生而言学习兴趣非常重要,学生只有对历史知识感兴趣,才能主动学习历史知识,实现事半功倍的学习效果,进而提高学生的学习能力及学习水平.以下是本文对初中历史教学中如何培养学生学习兴趣的分析与探讨.

    初中历史教学培养学习兴趣

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    浅谈如何在初中历史教学中锻炼学生的创造性思维

    吾·旭日娜
    277页
    查看更多>>摘要：创新是一个国家和民族发展的关键,在教育教学中加强对学生创造性思维的锻炼,具有非常重要的意义和作用.历史教学作为初中教育教学中的重要科目,同样需要加强对学生创造性思维的锻炼和培养,在确保达成教育教学目标的基础之上,尽可能的增强学生思维的独创性和发散性.本文就初中历史教学中锻炼学生的创造性思维展开分析和探讨,并提出了相关方法和途径,以期能为学生创造性思维的培养提供帮助.

    历史教学创新创造性思维

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    如何提高学生自主学习地理的能力

    张吉金
    278页
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    初中历史运用"问题引领"教学模式基本策略

    乔子良
    279页
    查看更多>>摘要："问题引领"教学模式是以教材为依据,运用具体的问题组织学生有效的自学、共同分析、探讨和研究,从而推断出正确认识的课堂教学模式.它的教学流程充分体现了教师的引导和学生的主导作用.在教学流程每一环节中,教师都要立足于问题,以问题激起思维,以探究产生共鸣,充分引导学生发挥最大效应,以争辩掀起高潮,以问题解决实现目标达成,高效地完成初中历史教学任务.

    问题引领一般流程基本策略

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