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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈历史与社会有效教学的策略

    车世地
    238-239页
    查看更多>>摘要：历史与社会课堂的生命力取决于课堂的“有效教学”，学生的学习效果也取决于课堂的有效教学，但农村学校由于多种因素使得历史与社会课堂教学有效性普遍缺失。本文结合自身实际，分析当前农村初中历史与社会课堂教学中的缺陷为出发点，并初步探索针对农村初中历史与社会的有效教学策略。

    历史与社会有效教学策略

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    简议中职政治课堂教学

    刘海涛
    238-238页
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    如何构建初中历史高效课堂

    贺海锋
    240-240页
    查看更多>>摘要：本文从历史教学的实际出发，提出了在构建高效课堂的过程中。如何有效的预习，扎实的备课，充分发挥学生的主体地位，着力提高学生的学习兴趣，设计丰富多彩的教学实践活动，提高学生学习历史的能力，打造高效的历史课堂。

    历史高效课堂

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    如何顺利推进初中政治教学

    吴越辉
    241-241页
    查看更多>>摘要：初中政治作为一门重要的学科，相对于小学阶段在内容上更为深入和详细。虽然政治教学随着新课改提出不少新的教学理念和目标要求，但是在实际的实施当中还是存在不少漏洞，以下我结合自身的教学实践谈几点看法。

    初中政治主体性兴趣实践创新

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    探究高等院校思想政治教育的实际状况及其创新策略

    张克南
    242-242页
    查看更多>>摘要：当前高等院校思想政治教育工作的重点就是强化学生思想政治教育的实效性，培养出符合社会发展的综合性和技能型人才。高等院校在思想政治教学工作中出现的状况，影响了教育的实效性。因此高等院校必须要对思想政治教育的内在要求加以准确把握，强化学生的自我管理和教育，积极转变教育理念，对教育工作制度加以完善，创新教育机制、方法和内容，从而保证思想政治教育更具实效性和针对性，实现高校教育的可持续发展。

    高等院校思想政治教育实际状况创新策略

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    怎样提高初中政治课堂教学的有效性

    陈晓明
    243-243页
    查看更多>>摘要：我国的教育理念长期受到应试教育的影响，注重所谓的“主科”，而轻视所谓的“副科”，再加上，中考政治所占的分值并不是多高，因此，政治在各所学校遭到了广大师生的轻视。自然，政治课堂的质量和效率也普遍不高。

    初中政治提高课堂教学有效性

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    大学生就业指导中的思想政治教育创新研究

    刘佳
    244-244页
    查看更多>>摘要：当前，大学生就业前景不容乐观，形势严峻，已成为全社会共同关注的问题，提升大学生就业能力，促进大学生充分就业，已成为高校学生工作重要内容之一。本文将从大学生思想政治教育的层面出发，提出大学生就业指导工作中思想政治教育的创新思考。

    大学生就业指导思想政治教育创新

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    纵观全文·联系情景·关注细节·深入理解--浅析如何运用阅读策略有效提升阅读能力

    熊雯
    245-246页
    查看更多>>摘要：阅读是一种积极主动的思考过程，也是理解和吸收信息的认知活动。在教学过程中，教师应该加强阅读训练，提高学生英语阅读的兴趣，激发学生热爱英语的情感，以培养驾驭英语语言文字的能力。

    阅读环境阅读策略

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    初中英语写作教学的方法研究

    夏云青
    247-247页
    查看更多>>摘要：写作是英语的四项基本语言技能之一，它能比较客观地反映学生应用语言的能力。然而，写作也是最难提高的语言技能，虽然教师和学生都投人了大量的时间和精力，但效果却总是不尽如人意。在教学中我们发现，学生掌握了大量的词汇后，表达能力却没有相应提高，这在写作中表现得更为明显。比较突出的问题是意思表达不清，或存在着大量的中式英语。笔者认为造成这些问题的众多原因之中，词汇量毫无疑问是一方面，但更重要的一方面是学生即便有足够的词汇量，仍会在写作中词不达意，这涉及英语词汇的丰富性和复杂性。由于学生在写作中受母语思维的影响，加上长期以来，英语词汇教学只注重理解而缺乏应用，学习者可理解的信息远大于其所能产出的信息，因此学生在写作时往往只凭所能记忆的单词和语法规则编写句子，然而这并不能保证句子表达的正确性或者符合英语表达习惯，从而造成意思不明。本文从语块的概念、定义和分类出发，简要分析语块对中学英语写作教学的重要意义，旨在提高中学生的语块意识和语块运用能力，为写作教学找出新的路子。

    语块英语写作教学语块对英语写作教学的重要意义

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    新课改背景下英语教学中的合作学习

    周学平
    248-248,249页
    查看更多>>摘要：英语教学中合作学习，是一种特殊表现形式，是合作认知、合作情感、合作技能与合作行为在教学过程中的具体体现和运用。这种教学组织形式，是《英语新课程标准》实施的基本要求之一；是顺应新课标最有效的方法之一。

    新课改合作学习英语教学合理分组

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