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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅析文言文教学方法

    肖爱钦
    289-289页
    查看更多>>摘要：文言文载负着璀璨的华夏文明，是先人留给我们的一份珍贵遗产。从教学现状来看，文言文教学效率的低下。传统的文言文教学方法一般都是逐字逐句的串讲，让学生记笔记、背考点。这样的课堂，学生感到枯燥乏味，缺乏学习兴趣。因此，我们的从事教学工作的老师必须根据实际情况改革我们的文言文教学，优化教学过程，提高教学效率，让文言文焕发出新的活力。

    文言文教学方法探讨

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    谈小学语文快乐识字教学法

    刘裕华
    290-290页
    查看更多>>摘要：识字是小学语文教学的基础。新课程标准指出，小学语文教学应创设轻松愉快的识字氛围，让学生快乐识字，从而提高学生的识字量，利于学生大量的阅读，为写作打下坚实的基础。文章重点从联系、比较、趣味等方法，谈谈小学语文快乐识字的有效教学策略。

    小学语文识字教学比较法联想法趣味法

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    浅析语文教学中口语交际的教学

    王红连
    291-291页
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    试探小学语文汉字书写教学指导

    张春华
    292-293页
    查看更多>>摘要：汉字书写教学是小学语文教学中的重点，对学生的文化素养以及未来成长有着不可忽视的重要影响。通过对小学语文汉字书写教学的有效指导进行研究，旨在提高汉字书写教学的有效性。

    小学语文汉字书写教学指导

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    浅析如何提高小学语文阅读能力之我见

    郑淑华
    292-292页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学习方法和知识积累的重要阶段，阅读能力是语文教育的重中之重，好的阅读习惯和能力会使人受益一生。教学中应从培养学生的阅读兴趣；扩大学生阅读量；扩大学生的词汇量；培养学生的阅读思考能力；要求学生多读勤练；培养较强的语感等方面着手。

    小学语文阅读量阅读能力

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    小学语文写作教学评价语言的设计

    李秀菊
    293-293页
    查看更多>>摘要：本文将分别从推进评价、挑战评价、包容评价和激励评价四个角度论述小学语文写作教学评价语言的设计，为今后的小学语文写作教学提供有价值的参考依据。

    写作评价语言设计

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    探究如何打造小学语文高效课堂

    马海英
    294-294页
    查看更多>>摘要：小学语文教学是整个教育的基础所在，新课改以来，追求高效课堂成为广大教师共同关注的课题。一堂高效的语文课是兼顾知识传授、情感交流、智慧培养和个性塑造的过程，根据自身教学的条件、特点，探索出适合的教学策略，是保证小学语文课堂教学高效性的重要途径。

    小学语文高效课堂教学策略

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    小学语文教学中创新教育刍议

    赵正
    295-295,296页
    查看更多>>摘要：创新教育是实施素质教育的重要内容，小学语文又是一门基础学科，是实施创新教育的重要环节，是培养学生创造性思维能力的主渠道之一。因此，小学语文教学进行创新教育是教育改革发展的必然趋势，也是深化素质教育的重要举措。

    前提关键途径延生

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    文本细读策略在小学语文阅读教学中的应用研究

    张乃秀
    296-296页
    查看更多>>摘要：阅读是小学语文教学的基础，培养学生的语文阅读能力是小学语文教学工作的重点。在小学语文教学过程中，文本细读策略可以提高学生的阅读水平，促进学生走进阅读教学课堂。本文以文本细读策略的基本内涵，分析了文本细读的作用，提出了在小学语文教学过程中应用文本细读策略的方式，希望可以推动我国小学语文阅读水平，推动素质教育工作的发展。

    文本细读策略阅读教学应用

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    浅论小学作文教学中学生创新思维培养

    尹冬华
    297-297页
    查看更多>>摘要：在小学作文教学中具体实施创新思维的培养时，就需要我们在教学所要达到的目的上有一个相应的变通，在方式方法上进行一些必要的改革。在作文教学中培养学生的求异思维，可以避免他们对“创新”这一看上去遥不可及之目标的害怕，从而让学生“说自己想说的话”，从而化难为易，实现创新思维的培养。

    创新意识创新思维创新实践

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