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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    让小学语文教学插上想象的翅膀

    徐嘉
    308-308页
    查看更多>>摘要：只有培养了学生的学习兴趣，学生才会主动学习，才会有思想的解放、思维的活跃、潜能的发挥，才能有创新性。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”这段话精辟地概括了想象力的作用。想象力是智慧的信使，小学语文教学必须重视对学生想象力的培养。

    小学语文教学想象力

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    让作文走近生活提高写作的实效

    王利霞
    309-309页
    查看更多>>摘要：作文教学要通过适度创设写作情境，让学生置身于情境中，有话可说，有话可写；注重从说到写的过渡；充分尊重学生的主体地位；让学生的习作在对话中生成；引导学生写真实的生活；优化作文教学的课堂结构；让小学生作文充满童心、童趣、童真；创造性地使用教材中安排的习作训练等方式优化作文教学结构，提高习作的实效性。

    作文教学走近生活

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    浅探当前初中语文作文教学指导策略

    潘乐平
    310-310页
    查看更多>>摘要：作文是学生用自己的语言去表达所认识的客观世界，是语文教学的根本，体现的是语文素养。让学生写好一篇作文，是语文教学成功的关键。近年来，随着新课改的不断深入，对于作文的指导问题，越来越受到专家学者的关注。因此，本文通过查阅大量的文献资料，并结合本人多年的教学经验及实际进行分析，探索出适应当前学生的作文指导策略，为优化当前初中语文作文教学提供一定的参考及借鉴。

    初中语文作文教学指导

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    高中语文教学中的语言美

    李细连
    311-311页
    查看更多>>摘要：高尔基曾经说过“作为一种感人的力量，语言的真正美，产生于言辞的准确、明晰和动听”。确实，对于我们广大语文教师来讲，要提高课堂教学能力水平，就要努力实现语文课堂教学中的语言美。做到语言表达的准确、明晰和动听。从而用美的语言来感染人、吸引人；用美的语言来搭建师生间交流思想、沟通感情的平台。

    高中语文课堂教学语言美

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    提高初中语文教学课堂效率的策略与方法研究

    蔡立峰
    312-313页
    查看更多>>摘要：近年来随着新的课程改革的实施，我国初中语文教学发生了重要的变化，对于初中语文教学的发展带来了积极的影响。但是在实践过程中发现部分教师在课堂教学中还存在一些问题，例如课堂教学方式单一，情感与价值教育缺位等，都影响了课堂教学的效率。在新时期应当充分地应用现代教学思想，发挥学生在课堂上的主观能动性，将语文教学和学生的生活感悟等充分结合起来，引导学生思考，进而提高初中语文课堂教学效率。

    初中语文教学效率策略

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    探讨中职语文教学中存在的问题及对策

    刘利芳
    313-314页
    查看更多>>摘要：语文作为各专业学生必修的一门基础文化课程，它对学生思想政治素质、科学文化素质和人文素质的提升有着重大作用，而在中职教学中设置语文课，还能有效提升学生的职业能力、创业能力、继续学习和发展能力。但长期以来，中职语文教学改革的力度都不是很大，语文教学效果并不明显，并存在着很多方面的问题，导致着中职语文教学质量的低下。基于此，文章从中职语文教学中所存在的问题出发，探讨了改进中职语文教学问题的对策。

    中职语文教学问题与对策

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    回归本质，品味语言--新课程背景下小学语文教学心得

    杨川
    314-315页
    查看更多>>摘要：现今，教师在丰富语文课堂内容的同时，渐渐忽略了语文教学的本质———语言文字。孰不知，语文教学的本质不会随着时代的变化而改变，只有在牢牢把握语言文字的基础上，充分发挥学生自主性，提高课堂教学质量，将小学语文新课程落实到实处，才能提高语文教学的质量，回归语文本质。

    新课程语言文字教学

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    浅谈如何提升小学语文教学学生的阅读能力

    王芳
    316-316页
    查看更多>>摘要：阅读能力是小学语文教学的重点，是学生接触语文、喜欢语文课程的重要引导途径，该能力的培养在小学三四年级尤为重要。因为阅读能够让小学生充分的利用所学的字、词、句、语法等语文知识，将这些知识进行融会贯通，从而提高语文学习的效率。小学语文教师在教学过程中，要注意对学生这方面的引导，了解小学生认知能力和思维的特点，采取更加有效的教学方法，让学生喜欢阅读过程，激发他们的阅读兴趣，教会学生阅读技巧，培养学生良好的阅读习惯，本文重点研究如何提高小学语文三四年级学生的阅读能力，以期能够为小学语文教学提供一些参考。

    小学语文三四年级教学阅读能力提升

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    在初中语文教学中激发学生学习兴趣

    王云
    317-317页
    查看更多>>摘要：教学是一种由教师的教和学生的学共同组成的双边活动。学生是教学活动中认识实践的主体，教学的成效很大程度上取决于学生参与学习活动的主动性。成功的一堂课，是教师的深入研究教材、认真备课、精心设计、循序渐进、循循善诱、进行学法指导，以及学生的自觉遵守课堂纪律，聚精会神地听课，积极开动脑筋，认真去探索分不开的，两者之间互相结合、互相依赖，才能发挥其最佳效果。

    初中语文教学激发兴趣

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    小学语文教学如何创建良好的课堂气氛

    刘江风
    318-318,319页
    查看更多>>摘要：课堂气氛，又称班级社会气氛，课堂心理气氛，它是一种社会心理气氛，指在课堂教学情境中，各种成员的共同情绪（情感）状态，它是由班级社会体系中各个成员之间的互动而产生的，它反映了课堂教学情境与学生集体之间的关系。

    主导作用课堂气氛教育观念

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