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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    在初中英文故事阅读课中运用差异化教学的行为设计

    王宏
    292-292页
    查看更多>>摘要：在初中英文故事阅读课中运用差异化教学不仅能提高初中生的英语阅读能力，也兼顾学生个体的差异性。依据英语《新课程标准》，通过对英文故事阅读课的行为设计来提高教学的针对性，关注学生个体的发展。

    英文故事阅读差异化教学

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    对英语听力教学的几条建议

    王晓燕
    293-293页
    查看更多>>摘要：听、说、读、写是英语教学中，学生必须掌握的基本过程。就听力来说，学生在考试中得分不高，探索符合听力教学的有效途径，使听力教学在英语教学中发挥应有的作用。

    英语教学听力交际能力习惯养成

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    激发学生学习动机促进学生单词默写--“挑战+闯关+排行榜”模式在单词记忆中的运用

    王修婷
    294-294页
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    英语口语有效教学之我见

    郑雅彬
    295-295页
    查看更多>>摘要：学习语言的目的是为了正确地使用语言，运用语言进行交际。“讲一口流利且地道的英语”已成为人们的需求和众多英语学习者的追求。因此，新形势下的英语教师，应与时俱进，有意识地对学生进行口语的训练和培养，把口语教学提升到一个新的高度。第一，教师要改变教育思想，更新教育观念，让口语成为学生的习惯性表达；第二，教师应不断充电，提高自己的业务素质，做口语运用的表率；第三，教师要善于营造环境，趣化课堂，促进口语交际；第四，口语教学要注重实用意识。

    英语口语有效教学

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    浅谈高中英语写作的教学方法

    赵志英
    296-296页
    查看更多>>摘要：相对于英语教学中的听、说、读来说，对学生英语写作的指导，仍然是当前英语教学中的薄弱环节，学生在英语写作方面的得分仍然不高。本文主要分析了当前英语写作教学所存在的问题，并提出了相应的改进措施。

    英语写作教学理念教学方法循序渐进

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    提高高中生英语阅读理解能力的措施研究

    王艳龙
    297-297页
    查看更多>>摘要：高中英语阅读是英语教学的一个重要内容，英语阅读训练是英语学习的核心，是学生发展思维能力，掌握科学有效的阅读方法，并获得最佳阅读效果的关键。本文从高中英语阅读教学现状出发，通过分析存在的主要问题，并在此基础上探索提升高中生英语阅读理解能力的策略和方法，以期促进高中学生英语整体水平的提高。

    英语阅读理解阅读习惯背景知识分类训练

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    浅析初中英语教学自主学习模式下的“学案导学”

    杨芳
    298-298页
    查看更多>>摘要：目前，初中英语教学面临的问题是学生的学习比较的被动，像是被老师牵着走，无所适从。整个教学低效高能，这显然也不符合新课程标准中“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。针对这些情况，我们采取了以“学案导学”为载体的自主学习模式，注重学案设计，激发学生的学习积极性和潜能。

    初中英语自主学习学案导学

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    高中英语语法教学的策略及方式研究

    阮海兰
    299-299页
    查看更多>>摘要：高中英语语法教学在新形势下要求学生不是只会死记硬背语法规则，而是能更好地做到听、说、读、写等语言运用实践活动。本文以新课程改革为契机，以高考改革为导向，详细叙述了新形势下的语法教学的原则、策略和方式。

    高中英语语法教学策略方式

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    浅谈高中英语写作问题

    叶裕佳
    300-300页
    查看更多>>摘要：英语交际能力，是当代社会的生活需要和职业素养，在英语交际能力中，英语写作是非常重要的组成部分，英语写作能力在高中生综合语言运用能力中是一项重要的衡量指标。英语写作对于高中生而言是一个较大的学习问题。本文首先分析了我们高中生英语写作能力现状及问题，然后阐述了我们高中生对英语写作学习方法、教学方法的看法，最后提出提高我们高中生英语写作能力的对策。

    高中英语写作对策

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    探析初中英语阅读课教学有效对策

    李彦疆
    301-301页
    查看更多>>摘要：初中英语教学是英语学习的基础阶段，英语阅读是英语学习的重要途径。本文对目前初中英语阅读课的教学现状进行了分析，并提出了一些改进的对策。

    初中英语阅读课英语阅读

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