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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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收录年代

    曲径通幽，别有洞天--文本语言资源的开发

    王瑞兴
    428-428页
    查看更多>>摘要：语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，语文的学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”笔者认为语言实践着力点必须放在激发学生体验文本的过程上，必须要包含对语言文字的感悟理解，不能脱离语言文字活动。因而教师要立足文本，个性解读文本，寻找开发蕴含在文本中的语言实践的有效资源，创新实践形式，从而落实语言学习的目标。语文教学要紧紧凭借教材这个“例子”，为学生搭建语言实践的平台，引导他们在实践中内化语言，运用语言，从而升华他们的人文内涵。

    文本资源语言实践

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    阅读-让你的作文妙笔生花

    赵红
    429-429页
    查看更多>>摘要：写作是一场相对孤独的旅程，它不仅需要你满怀激情地背起行囊，更需要你充满勇气地迎接一切困难和挑战，对于现代中学生而言，这场旅程无疑是艰难的。那么如何提高学生的写作能力呢？我认为只有两个字——阅读。

    阅读写作兴趣积淀技巧

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    浅析初中信息技术教学方法初探

    陈维锋
    430-430页
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    领略小数教学的精彩

    温红建
    431-431页
    查看更多>>摘要：10月28日7时20分，邬小林、刘怡君，赖云和我从莲花车站出发，踏上了我们这次上重庆杨家坪中学的学习之旅。这次中南、华北、西南十省区市第七届小学数学优质课观摩交流会给我们献上了当今我国小学数学课堂教学的实践和理论大餐。

    观点结构收获

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    优化数学课堂结构培养学生创新能力

    苏明
    432-432页
    查看更多>>摘要：优化数学课堂结构，从课题引入、教学内容、教学方法、师生关系、课堂小结、数学史六个方面激发学生的求知欲，积极参与，主动探究培养学生创新能力。在数学教学中不仅要培养学生分析和综合、抽象和概括等能力，而且要使学生在研究某一事物时既能坚持从一个角度看问题，又能在必要时改变看问题的角度或者同时从几个角度来看，即培养出学生思维的灵活性和创造性。

    优化创新因素基石飞跃

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    浅谈小学英语教学的方法和技巧

    窦淑英
    433-433页
    查看更多>>摘要：1、兴趣是最好的老师。2、对教师的要求：思维活，形式活；教学内容真实，创设模仿真情景；日积月累。3、建立新型的师生关系：合作、和谐、互动。4、发挥小组合作学习的作用。

    兴趣要求师生关系合作

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    情境教学，激趣促思

    谢伟艺
    434-434页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂教学中，教师要对教学过程精心设计，创设各种思维情境，激发学生的学习动机和好奇心，调动学生的思维积极性，使学生在学习中变“被动”为“主动”，变“苦学”为乐学，变“学会”为“会学”，真正体现课标的教学理念。

    情境小学数学激发

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    浅谈初中英语教学中的课堂艺术技巧

    吴松
    435-435页
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    中学生心理健康现状分析及对策

    赵遇琦
    436-436页
    查看更多>>摘要：中学生由于生理上日趋成熟，心理上比较稚嫩，因而不善于处理生活、学习和人际交往中所发生的各种心理冲突，在突然的打击或挫折面前心理容易失常。再加上中学生正处于身心发展的关键时期，因此，教师要全面把握中学生的心理健康教育，增强他们的心理自我保健能力，帮助他们避免心理问题的出现，提高他们的心理健康水平。

    中学生心理健康现状与对策

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    在小学数学教学实践中还原生活

    梁志红
    437-437页
    查看更多>>摘要：本文从“创设生活情景，激发学习兴趣；还原生活本质，培养学生思维；联系生活实际，促进主体发展”三个方面，阐述了在小学数学教学实践中，如何让学生在数学应用题教学在生活中感受应用数学知识，在让学生不断积累数学知识的同时，并不断培养学生学习数学兴趣。

    激发兴趣培养思维促进发展

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