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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    谈高中语文课堂的和谐创新

    王峰
    356-356页
    查看更多>>摘要：语文能力是学习其他学科的基础，是人们相互交流思想的工具。语文是一门实用性学科，又是一门艺术。教学效果不仅取决于教师的业务能力，更取决于师生关系所处的状况。教师作为教育的主导力量，要赢得学生的信任与爱戴，只有在师生互相尊重和谐的环境中，学生才敢于大胆地发表自己的见解，将个人的主体力量充分释放。从而建立起良好和谐的师生关系，那么和谐和创新的教学气氛自然会水到渠成。

    高中语文和谐创新轻松活跃创设教学情境活跃气氛

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    体察多变的语言提升学生现代文阅读的能力

    吴鹏
    357-357页
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    浅谈初中语文教学中如何对学生进行有效评价

    吴国建
    358-358页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学中，教师通过对学生的学习情况进行科学的评价，能够提高学生的学习水平，调动学生课堂学习的积极性，增强学生学习的自信心。因此，教师应该运用有效的评价策略，科学对学生进行学习评价，使学生能够了解到自身在语文学习中的优势和不足，通过发挥优势，弥补不足，才能够提高学生的语文学习质量，实现学生的良好发展。因此，在本文的研究中，主要对初中语文教学中如何对学生进行有效评价进行了详细的研究和探讨。

    初中语文教学学生评价

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    浅谈促进诗意语言生成的两个策略

    王贻仁
    359-359页
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    提高盲生的作文水平--重在教师的“导”

    王欣
    360-360,361页
    查看更多>>摘要：由于盲生的自身缺陷，看不到争相怒放的鲜花、蔚蓝的天空、巍峨的群山、波澜壮阔的大海，不知道水的清澈，大自然的五彩缤纷，盲生做为特殊群体，写作对他们来说是非常重要的。作文教学中，教师的“导”犹如一把开启学生写作智慧的钥匙，只要教师善于引导、善于发掘，学生的写作水平就会有很大的提高。

    盲生作文指导语文教学

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    如何提高初中学生作文水平

    姚金钟
    361-361页
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    浅谈如何提高农村学生的阅读能力

    杨晓娟
    362-362,363页
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    阅读教学的重要性

    王贤龙
    362-362页
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    语文课堂教学中的语言艺术

    吴婷
    363-363页
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    以文言文为例，浅谈语文课堂教学设计

    杨丽婷
    364-364页
    查看更多>>摘要：课堂教学设计是语文教学的关键环节，巧妙的设计能使得教师的教和学生的学相得益彰。文言文是我国博大精深的思想文化、民族精神的载体，它的教与学应当充满着诗意般的美感与快乐，但在高考指挥棒的驱使下，过分注重文言知识的传授，满堂灌的教学方式使学生在麻木的听讲中日渐丧失了学习文言文的兴趣。本文将以文言文的教学为例，浅谈语文课堂的教学设计，从而使得文言文的教与学都变得生动有趣。

    文言文课堂教学设计

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