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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    新课改理念让语文课堂展现无限风采

    周袁红
    375-375,385页
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    初中语文阅读教学有效性探究

    章玉芳
    375-375页
    查看更多>>摘要：提高课堂教学的有效性，是每一位教师追求的永恒主题。本文我将从备课、课堂教学、课外延伸几方面进行探索。

    备课课堂教学课外延伸

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    小学语文阅读教学的重要性及教学方法

    张月霞
    376-376页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中，阅读是重要的教学内容之一，也是在小学阶段培养学生阅读能力的重要途径。因此，在实际的教学中，教师应该充分的认识阅读教学的重要性，并且结合学生的阅读水平采取有效的教学方法开展教学工作，以不断的提高小学语文阅读教学的质量，使学生在教师科学的教学下提高其阅读的能力，促进学生的长远发展。

    小学语文阅读教学重要性

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    丰富课余生活提高写作水平

    张瑶
    377-377页
    查看更多>>摘要：学生通过校外课外活动、校内课外活动，丰富课余生活，积累写作素材，提升表达能力，提高写作水平。

    课余生活写作水平

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    信息技术在小学语文教学中的应用

    朱梅香
    378-378页
    查看更多>>摘要：孩子从出生之日起就已经和信息技术结下了不解之缘。虽然文本阅读和电子信息阅读不可同日而语，但孩子们已经越来越习惯了电子时代带来的极大的视觉和心灵的愉悦与满足。而今电子白板和电脑完美的结合又给语文课堂带来了新的生命活力，为教师的语文教学和学生语文素养的培养起到了推波助澜的作用。有了信息技术的参与，极大提高了语文教学的实效性，培养了学生的兴趣，能更快捷高效的引导学生主动识字，也帮助教师培养学生健康的情感、美感、兴趣与想象力和创造力。

    信息技术兴趣想象力实效性

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    如何让学生爱上阅读

    陶军花
    379-379页
    查看更多>>摘要：最好的教育是教会学生阅读，现阶段由于信息技术的发展，学生将注意力都转到了互联网，智能手机。学生对阅读的兴趣越来越低，本人结合自己在日常教学工作的实际情况，总结自已使广大学生爱上阅读的一点小小做法。激发学生的阅读兴趣、阅读热情，充分享受阅读的乐趣。

    阅读习惯休闲阅读阅读兴趣快乐阅读

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    阅读教学在小学语文教学中的有效性探究

    田义华
    380-380页
    查看更多>>摘要：小学语文教学是最初的系统性语文教学，在教学中，为了实现提升学生语文学习水平以及有效性教学的目的，就必须开展阅读教学。本文主要探讨阅读教学在小学语文教学中的有效性，没有脱离语文学习的阅读，同时也没有脱离阅读的语文学习，在语文学习中处处都体现着阅读的重要性。而小学语文教学是学生最初接触的系统性教学，因此，需要重视阅读教学在小学语文教学中的有效性体现，以此来提升学生的阅读能力，丰富学生的语文知识，拓展学生的知识面，为他们的终身学习打好坚实的基础。

    阅读教学小学语文教学有效性

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    情境中解词，感受文字的温度

    方琳
    381-381页
    查看更多>>摘要：在情境中解词，可以联系生活中的情境，多媒体创设情境，激发想象中的情境。情境，让学生更好地走进了词语的世界，感受文字的温度。

    情境生活多媒体想象

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    起步作文教学与多媒体技术的整合

    陆世毅
    382-382页
    查看更多>>摘要：提起起步作文教学，我们都会不由自主地想到三年级的作文教学。因为在我们的语文教学中，通常是把三年级叫做作文的起步阶段。学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比一、二年级的写话高出一个层次，如何打好学生作文起步阶段基础，让学生愉快的进行习作，能得到作文的质量也比较好的教学结果。

    起步作文多媒体整合

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    维吾尔族大学生汉语情感词语义加工及情感加工

    汪怡群朱瑶李德高
    383-385页
    查看更多>>摘要：实验使用启动范式下的词汇判断任务，操纵愉悦度（启动和目标词均为积极词或均为消极词）以及启动和目标词之间的语义关联性（语义关联或语义不关联），在SOA（启动词呈现与目标词呈现之间的时间差）为450 ms时，考察维吾尔族大学生对汉语情感词的语义加工及情感加工。结果发现，维吾尔族大学生对积极词的反应时显著短于其对消极词的反应时，但对语义关联和语义不关联目标词的反应时无显著差异。实验发现，维吾尔族大学生对汉语情感词的加工有以下特点：（1）从语义加工来看，维吾尔族大学生对汉语情感词的加工速率较为缓慢，情感词的语义激活扩散易随着其加工速率的减缓而消失；（2）从情感加工来看，维吾尔族大学生当前在汉语语境中学习和生活，所接触和使用的大多为积极词，因此在汉语语境中易形成积极倾向，优先加工汉语积极词。

    维吾尔族大学生情感词第二语言语义加工情感加工

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