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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈初中数学教学中的分层教学的实施

    林碧凤
    151-151页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中，由于学生存在着个体上的差异，数学学习能力及学习水平不同，加之学生在小学阶段的数学基础也存在着一定的差距，导致初中数学教学工作困难重重。教师采取统一教学势必会影响到部分学生的学习质量，影响到整体学生学习上的进步。针对于此种情况，在初中数学教学中，教师应该实施分层教学，结合学生的不同学习水平为其制定针对性的教学计划，最大程度的确保学生学习的有效性，实现学生数学学习上的进步。

    初中数学教学分层教学实施

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    发挥语言魅力提高小学数学课堂效率

    李开梅
    152-152页
    查看更多>>摘要：作为小学阶段一门非常重要的课程，小学数学教师要采取有效的措施来激发小学生的学习兴趣，为小学生今后的数学学习奠定良好的基础。教师要能够充分发挥语言魅力，提高小学数学课堂的效率。

    小学数学课堂效率语言魅力

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    数学探究性教学中问题情境创设

    黄怡洪
    153-153页
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    浅谈低年级应用题的教学

    洪菊花
    154-154页
    查看更多>>摘要：首先，要读题、审题、通过读题、审题先让学生知道题目说了件什么事，初步了解应用题的结构，分清条件和问题。然后引导学生分析数量关系，并将题目中的生活语言转化为数学语言。最后解答。联系四则运算的意义列式解答并口头检验。

    数量关系变化规律解题思路融会贯通

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    浅析如何加强初中数学思想方法教学

    何长翠
    155-155页
    查看更多>>摘要：数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，是数学中最本质的东西。学生只有掌握了数学思想方法，才能从根本上提高提出问题和解决问题的能力，真正成为具有创新能力的高素质人才。随着新课改的不断深入，对数学教学提出了更高的要求。本文主要分析了，目前初中数学学习过程中一些常用的数学思想，阐述了在当前形势下，加强初中数学思想方法教学的必要性。针对数学学科的特点，要求教师要进一步强化数学思想，完善教学方法，认真挖掘教材中，数学思想方法，在课堂教学中实时有计划有步骤的教学策略，提升数学课堂效率，培养初中学生学习数学的思维意识，提升数学素质。

    初中数学思想方法教学策略

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    初中数学教学中一元二次方程解法探究

    关玲
    156-156页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中，一种比较常见的解题方法是一元二次方程法，但一元二次方程的涉猎范围却是很广，所以，一元二次方程的解题思路，是初中生必不可少的解题技能与思考方式。同时，在有关初中生的教学过程中，一元二次方程这类有关的教学，也是教学安排中的重中之重。结合目前教学实例，对于具体的初中生该如何掌握一元二次方程的解题思路，思考角度。完善有关“一元二次方程教学方法”的教学设计。

    一元二次方程解题思路初中教学

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    如何提高小学数学计算教学的实效性分析

    高志国
    157-157页
    查看更多>>摘要：小学数学计算教学是培养小学生最基本数字计算的重要手段。基于小学生年龄、理解能力等实际情况，小学数学计算教学要求数学教师必须要在日常教学中不断总结经验教训以及创新教学方式，以便寻求最有效的计算教学方法。

    小学数学计算教学方法运算

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    小学数学教学与生活实际密切联系的探索

    孟祥利
    158-158页
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    有效预设，和谐生成--小学数学预设生成有效教学分析

    王燕
    159-159页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的逐步推进，教师教学理念在不断创新，以学生发展为主体的教学观也自然回归，这就呼唤着充满灵动的、富含生命力的智慧课堂的出现。而如何处理好小学数学教学的预设与生成就是其中一种方法，下面我谈谈自己的见解。

    小学数学预设生成

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    合作学习模式在小学数学教学中的应用

    田兴贵
    160-160页
    查看更多>>摘要：合作学习模式在目前小学数学教学中应用非常广泛。所谓的合作学习主要就是指学生通过合作、交流、讨论等形式进行学习，学生在学习的过程中教师对其进行有效的指导，进而完成相应的数学学习任务，实现课堂学习效率的提高。而在实际的应用过程中，教师需要掌握具体应用的流程，科学的把握合作学习的进度，进而将合作学习模式的效能最大程度的发挥出来，提高学生的数学学习能力和学习水平，促进学生良好发展。

    合作学习模式小学数学教学应用

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