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读写算（教育教学研究）
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王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈初中英语课堂教学的提问技巧

    谈春
    222-222页
    查看更多>>摘要：初中英语的学习过程应当是一个互动的过程，而不是一个简单的传授过程。在互动过程中，一个非常重要的环节就是提问，课堂提问是一种非常好的教学方式，不仅有利于师生之问相互交流，还有利于增进师生情感，加强互信。本文将对初中英语课堂提问进行分析，探究提高初中英语课堂提问的有效性的措施。

    初中英语课堂提问措施探讨

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    关联理论对英语阅读教学的启示

    庞小峰
    223-223,224页
    查看更多>>摘要：关联理论框架下，阅读理解是一个明示———推理交际过程，即读者根据作者提供的明示信息，结合认知语境进行语境假设，从而取得语境效果的动态推理过程。基于关联理论的阅读教学，应帮助学生树立整体的阅读观，引导学生根据明示信息对文章进行最大限度的推理，同时提供学生必要的跨文化知识。

    关联理论明示-推理阅读理解

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    浅谈如何调动初中生学习英语的兴趣

    刘瑞环
    224-224页
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    如何提高英语听力能力

    王芳
    225-225页
    查看更多>>摘要：造成学生听力成绩不好的原因主要有语音、词汇、文化知识、语法、阅读理解、记忆技巧等，本文从这几个方面提供一些有效方法帮助大家。

    语音原因词汇原因语法原因阅读原因记忆技巧原因

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    小学英语听力教学的研究与实践

    张运珍
    226-226页
    查看更多>>摘要：听说读写是每个人学习和生活必不可少的四个部分，而听作为第一位，在学习生活中更是占据着至关重要的位置。因此，下面本文将简述听力在小学英语教学中的研究与实践。

    听小学英语听力教学现状改进措施与方法

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    例谈小学语文教学中“补白”的策略

    赵大燕
    227-227页
    查看更多>>摘要：补白，就是在教学中利用文本的空白点或生发点，引导学生依据课文内容，结合生活体验，展开想象，合理地补上言语的空白、情感的空白以及意境的空白。小学语文课堂教学中恰当的给文章“留白”的地方进行个性补白，不仅丰厚了文本，而且能够给孩子们的思维、想象带来无限的驰骋空间，让孩子们感受读书所带来的快乐，享受阅读文章所带来的乐趣，让课堂教学精彩纷呈。

    补白策略

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    语文课堂巧设“悬念”瞬间激发学生的兴趣

    韦凤碧
    228-228页
    查看更多>>摘要：孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。教师是一位站在讲台上的艺术家，在平时的语文课堂教学中，如果能恰到好处地运用“巧设悬念”的方法，瞬间就能激发学生的学习兴趣，以至于达到“非听不可”的最高课堂教学境界。

    语文课堂悬念瞬间激发兴趣

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    如何看待高中语文教学实施生活化的教学手段

    周新星
    229-229页
    查看更多>>摘要：根据新课程标准的要求：高中语文课要贴近学生生活，教师教学要理论联系实际，培养学生运用理论指导实践的能力，让学生在生活中学习，在学习中体会生活的真谛，从而激发学生学习语文的积极性和主动性。

    高中语文生活化实践教学

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    新课改下初中语文教学中的情感教育

    程馨
    230-230页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入，情感教育在初中语文教学中发挥着越来越重要的作用。它不仅是初中语文教学的发展方向，同时也是新课程改革下基本的内容之一。因而，只有将情感教育贯穿到语文教学中，使其实现教学目标，才能激发学生的学习兴趣，使学生得到全面的发展。现如今，如何在初中语文教学中让情感教育发挥最重要的作用是语文教师备受关注的问题。

    初中语文情感培养新课改

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    简述初中汉语文阅读教学的几点感悟

    王贵平
    231-231页
    查看更多>>摘要：汉语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高汉语文综合素养的课。说到底，汉语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中汉语文教学，乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此，在初中汉语文的闼读教学中，如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。

    初中汉语文阅读能力师生互动教学设计具体措施

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